问题补充：
在探究生长素的极性运输（生长素只能从形态学上端向下端运输）实验中， 某同学设计了甲、乙两组实验，如下图所示。甲组实验选择带芽的柳树枝条进行扦插；乙组实验选择小麦幼苗的切段，供应块琼脂中含有生长素 ，接受块琼脂中没有生长素。请分析回答：
(1)甲组实验中，插枝带有3～4个芽的原因是。在适宜条件下，正插的枝条能生根成活，倒插的枝条逐渐枯萎。如果偶尔有一倒插的枝条存活，则生根的部位可能是图中（用字母表示），根的生长方向是（向地/水平/背地）。
(2)乙组实验能否证明生长素只能从幼苗的形态学上端向下端运输？。说明理由：。芽能合成生长素，促进插枝生根 Q向地
答案：
(答案→)芽能合成生长素，促进插枝生根 Q向地
解析：（1）幼嫩的芽能产生生长素，生长素能促进植物生长，为了能存活下来所以要选择带几个芽的枝条。生根的部位在甲组第一组可看出应该是Q部位，因为重力的作用，根应向下生长。
（2）不能，必须控制实验中的无关变量，而重力会对生长素有影响的。
在探究生长素的极性运输（生长素只能从形态学上端向下端运输）实验中 某同学设计了甲 乙两组实验 如下图所示。甲组实验选择带芽的柳树枝条进行扦插；乙组实验选择小麦幼苗的切段 供应块琼
