问题补充:
请你和下列同学一起进行科学探究.
Ⅰ.某实验小组的同学在探究“绿色植物进行光合作用”的实验时,设计了右图所示的实验装置.他们进行了如下实验操作:
①将甲、乙两装置放在黑暗处24小时;
②再将甲、乙两装置放于阳光下照射5小时;
③从甲、乙装置中的植物上各取一片叶;
④分别对叶片进行脱色、碘液处理,观察.其现象为:甲装置的叶片不呈蓝色,乙装置的叶片呈蓝色.
请你根据以上实验,回答下列问题:
(1)请你为该实验提出探究问题:?
(2)步骤①的目的是.
(3)如果在步骤③后迅速将一点燃的蜡烛放入甲装置,蜡烛将很快熄灭,产生这一现象的原因是植物在进行呼吸作用时要.
(4)若用图中的甲装置来探究植物的蒸腾作用要散失水分,则需做的改动是
①去掉外面的广口瓶②移去氢氧化钠溶液③去掉一部分叶片
Ⅱ.小林在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验过程中,选取了生长状况相同的A、B、C三条鲫鱼,A鱼用细线捆住背鳍,B鱼用细线捆住尾鳍,C鱼不作处理.将它们同时放入同一装有适量水的鱼缸中观察.
(1)小林在实验中设置了组对照实验.
(2)小林通过探究能得出的结论之一是:尾鳍具有的作用.
答案:
(答案→)
解析:Ⅰ、氢氧化钠有吸收二氧化碳的作用,从该实验小组设置的实验装置来看,他们要探究的问题是二氧化碳是否是光合作用的原料.Ⅱ、从小林设做计的实验方案来看,小林是想用C做对照,通过A、B两鱼来探究背鳍和尾鳍的作用.
Ⅰ、(1)该实验小组以二氧化碳为变量设置一组对照实验,目的是探究光合作用的原料是二氧化碳,因此该科学探究提出的问题应该是:二氧化碳是光合作用的原料吗?
(2)实验前,为避免叶片内原有的淀粉对实验结果的干扰,应将实验装置放在黑暗处24小时;以将叶片内原有的淀粉运走耗尽.
(3)在步骤③后迅速将一点燃的蜡烛放入甲装置,蜡烛将很快熄灭,这说明甲装置内的氧气含量大大的减少了,原因是甲装置内由于缺少二氧化碳,装置内的植物不能进行光合作用,只进行呼吸作用,而植物的呼吸作用是吸收氧气,释放二氧化碳的生理活动.
(4)若用图中的甲装置来探究植物的蒸腾作用,则应将盛有氢氧化钠溶液的小烧杯取走,否则就不能说明装置内出现的水珠是植物的叶片散失的,也有可能来自于小烧杯内的溶液.
Ⅱ、(1)从小林的实验设置来看,他设置了两组对照实验,分别是:A鱼与C鱼为一组对照实验,探究的是背鳍的作用;B鱼与C鱼为一组对照实验,探究的是尾鳍的作用.
(2)鱼的尾鳍被捆绑后,鱼体将不能控制前进的方向而在水中转动,而没有捆绑尾鳍的鱼运动自如;对比B鱼与C鱼的实验现象,可以得出结论:尾鳍具有控制鱼体前进的方向的作用.
故答案为:Ⅰ.(1)二氧化碳是光合作用的原料吗
(2)让叶片中原有的淀粉运走耗尽
(3)吸收氧气
(4)②
Ⅱ.(1)②
(2)控制鱼体前进方向
请你和下列同学一起进行科学探究Ⅰ.某实验小组的同学在探究“绿色植物进行光合作用”的实验时 设计了右图所示的实验装置.他们进行了如下实验操作:①将甲 乙两装置放在黑暗处24小时;②