品德与社会《热爱劳动》教学设计范文
教学目标
[德育目标]:激发学生从小爱劳动的情感和当好值日生的责任感、光荣感。
[智育目标]:知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。
[素质发展目标]:初步养成良好的劳动习惯。
教学重点难点
[教学重点]: 使学生懂得当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。
[教学难点]:激发学生从小爱劳动的情感和当好值日生的责任感、光荣感。
教学准备
通过网络或其他途径,搜集一些认真做值日、热爱劳动的素材。课件[附件:课件]
学生活动设计
“观察我们的教室”、“访问今天的值日生”、
教学过程:
老师:同学们,昨天放学时,我们班的环境卫生状况是怎样的呢?
老师:现在大家再看看我们班是什么样的状况呢?
老师:环境卫生是不是有了很大变化?教室多整洁啊!这都是谁的贡献呢?
老师:这多亏了值日生认真做值日!(过渡)
一、认真做值日(板书)
(一)为什么要做值日
老师:我们为什么要那么认真地做值日呢?大家讨论一下,然后说一说。
老师:值日既是为集体服务,为大家创造一个整洁的学习环境,同时也有利于个人在良好的环境里学习。因为在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。大家能更好地学习,所以需要大家认真地值日,大家说是不是啊?
(二)怎样做值日
老师:大家打开课本第五十四页,我们看看图中的同学是怎样做值日的?
老师:在值日时要进行合理的分工,然后分次序(先洒水,再扫地,摆齐课桌椅,收拾值日工具,然后关窗。)来完成值日,这样才能又快又好的完成值日。
(给同学们讲“这样分工好”和“值日的学问”,详见文本资源。)
老师:下面我们请今天的值日生说一说,他们是怎么做得?怎样使我们的教室整洁呢?
老师:让我们先来夸一夸今天的值日生吧!
老师:(问受到大家表扬的值日生)听了大家的表扬,你们有什么感受呢?
(让同学们欣赏视频“当好值日生”、“今天我值日”;图片“擦地”、“擦桌子”、“值日(一)”、“值日(二)”、“做值日(一)”、“做值日(二)”、“扫地”、“认真做值日(二)”、“认真做值日(一)”。)
老师:做值日是爱劳动、爱集体的表现,但有的同学没有认识到做值日的`意义?
(让同学们欣赏图片“这样值日好吗?”。)
老师:大家说一说:图中的同学这样值日好吗?为什么?
老师:说一说你们今后打算怎么做值日呢?
老师:大家都想做一个爱劳动、爱集体的好同学,这很好,下面大家就来完成课本第五十五页的评一评栏目吧!看看你哪一项做的好,哪一项需要改进。
老师:值日是爱劳动、爱集体的表现,但我们不仅要在学校值日劳动好,还要在生活中从小养成爱劳动的习惯。(过渡)
二、热爱劳动(板书)
老师:我们打开课本第五十六页,分别看一看几幅图中的同学在做什么?然后说一说。
老师:他们在家里做自己力所能及的家务劳动,我们不仅要在学校热爱劳动,在家里或其它场合也要热爱劳动,从小做个热爱劳动的好孩子。
(让同学们欣赏视频“学做家务”、“自己的事情自己做”。)
老师:下面大家说一说,你打算怎么做呢?
老师:希望大家在以后的日常生活中做一些力所能及的劳动,积极主动做家务活,都能成为爱劳动的好孩子。
教学反思:
当前家庭生活越来越优越,小学生绝大多数是独生子女及他们年龄小,一些家长加大了对孩子学习方面的教育,而忽略了对孩子劳动方面技能的锻炼,致使一些孩子劳动意识淡薄,《课程标准》着重提出了教育小学生要具有料理自己生活的能力,养成积极主动做家务的良好劳动习惯。本课正是基于此,让同学们知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现,激发学生从小爱劳动的情感和当好值日生的责任感、光荣感。