11月20日，是世界儿童日。不同于很多人熟知的六一国际儿童节，世界儿童日具有特殊的意义。它旨在唤起全世界进一步倾听儿童呼声，关心儿童权利，并尤其关注弱势与困境儿童。
因为没有自主能力，儿童往往处在弱势，若是没有父母的陪伴和良好的教育，就容易陷进自己的世界里。
在广大的农村，有很多的留守儿童，很多留守儿童的内心都是敏感而脆弱的，总担心被抛弃、被孤立，埋头在自己的小小世界中不愿走出来。但通过唱歌，甜甜将心中的感情释放出来，更找到了自己所喜欢的事，那些不开心的过往，慢慢地被抚平了。
但是如今的乡村小学，很少有普通的课本之外的东西，通常来说，学校只会教授最基本的知识，放学了之后孩子要么玩些小游戏，要么帮家里人做家务。后者可能更多一些，尤其是对于女孩子来说。
而随着儿童心理问题越来越受到重视，近几年，越来越多的素质教育、心理教育课程最近课堂。意外的是，很多不爱说话的孩子在上音乐课时表现不那么拘谨，全身心地沉浸在乐声中，身体随着节拍自然摆动。他们希望自己能将对音乐的喜爱继续坚持下去，不仅要唱歌，更要掌握多种乐器，因为既可以自己唱，也可以给朋友们伴奏，我跟大家有得玩。
也有平时大大咧咧，马马虎虎的孩子在诗歌课堂上，展现出另一面。在孩子们笔下，天上的月、山间的风、路边跑过的小狗、隔壁家的“熊孩子”，生命中每个与他发生交集的瞬间，都可以用诗歌记录。
除此之外，美术课也是很多孩子的天堂。
如今，越来越多的公益组织把音乐教室、美术教室等等搬进乡村小学，让孩子得到精神的寄托，让他们学会表达、学会爱、学会接纳，成长为健康的孩子。
长期、持续地从艺术、文学、心理等层面全方位关注并守护乡村儿童梦想，则能让更多孩子获得平等、机会、尊重和希望。
