【编者按】孩子优秀的写作水平，离不开老师和家长的引导。怎样帮助他们成为善思、能言、会写的孩子？本次亲子学堂对第三届“澎湃新闻寒假征稿活动”评委老师进行了系列专访，希望给大家一些启示。
殷健灵
被誉为“以女性特有的观察力、想象力，敏锐细腻以及清新雅致的文字，道出少年儿童成长的困惑、失落、欣喜与收获”的知名儿童文学作家殷健灵，是如何看待孩子们的写作呢？我们与以评委身份参与此次征文评奖活动的殷老师聊了聊。
Q：这次做征文评委，你有什么新的感受？对于你点评的一些孩子的作文，你觉得有哪些明显的特点和共性？
殷健灵：
现在的孩子越来越会写，这和他们见多识广有关，也跟他们的早慧和思想自由有关。就我看的几篇作文，都和“年味”有关，这些文章都有“传统味”“文化味”以及“家的味道”。尤其是《腊月二十九》（作者：曾庆如），在寻常年味中写出了不寻常——“有尘土味，有卤肉味，有鱼腥味，有腊梅香，有炊烟味还有最重要的一味——回味”，“这一年，我在成长，爸妈在变老；这一年，家里办的年货更多了；这一年，社会离小康的目标越来越近了；这一年，改革开放的步子越迈越大了……这一年，真快呀。”——在普通的年味里，还读出了“人生的况味”和“世情世相”。小作者写出了人人心中有，更道出了他人所未能道。这是一篇让我眼前一亮的佳作。
Q：在对征文小作者的采访中，我们发现，不少孩子都提到了家长的作用。比如，父母搭框架、提问题，孩子去补充具体的文字。对这种写作方式，你有哪些思考？
殷健灵：
家长的搭框架和提问题，客观上会束缚孩子的想象力和思考能力，而不得不拘囿于家长的预先设定。家长只是做一些启发性的引导，而不是按部就班的命题式指导，这样，可以把更大的自由发挥的空间留给孩子。
Q：写作文，需要提前积累、背诵好词好句吗？有些老师和父母会鼓励孩子去读和背作文书，或者做笔记，积累好词好句，对此你是怎么看的？口头语言变成文字表达，还有其它更好的方式吗？
殷健灵：
坚决反对背作文书。写好作文，除了平日里的生活积累，重要的还是日常阅读，读品位高的文学作品，也读其他门类的读物，诸如历史、科普、艺术、音乐等等。只有具备充分的阅读积累，良好的审美修养、较开阔的知识面，才可能在写作文时驾轻就熟。写作，不是来自头脑，而是来自心灵，来自生活体验；流畅的书面表达，基于扎实的语文基础、遣词造句的能力，这当然也和平日阅读有关。好词好句的摘抄不失为一种方法，但更重要的，是用心去体验，而不是机械地用头脑记忆。对于初学写作的人来说，写日记不失为有效的练笔和积累生活的方式。
Q：什么样的作文你认为是写得好的？什么样的作文，你会觉得其实对孩子来说，不是很好的一个趋向？
殷健灵：
用自己的话，写出自己的真感情，写出独特的见识和感受，我青睐这样的文字。做文章最宝贵的是“真”。对于初学写作的孩子，我以为有一项必须遵循的写作之道：倘是叙事，必说真事；倘是抒情，必抒真情。作文如说话，贵在求诚，意思是说，写文章一定要说真话。唯有真话，才发自真情；唯有真情，才能动人。那些蓄积在胸的真体验、真感受、真情绪，那些欢喜、忧伤、失落、悔过、痛惜和悲悯……因为来自生活，发自肺腑，才显得那么真切可感。写作者也只有牵动了自己的心，他人才会兴起浓厚的共鸣和兴趣。
曾读过不少当下少年人的文字，读着读着，一边在慨叹他们下笔时超出年龄的老成和卓异的见识，一边又在心里生出一丝隐忧和不适感。我明白自己心里的不适来自哪里——当某一项事物违背自然规律时，便会有什么“不对劲”了。正如池田大作所言：尽管肉眼无法得见，鸟有鸟飞之道，鱼有鱼游之道。在千变万化的人的相貌中，也同样存在一条俨然不动的道。不同的年龄，自然应该有在他这个年龄应该具有的相貌，以及相对应的人生阅历、感受与表达。如果一个花季少年的心境提前进入秋意甚浓的中老年，便有一种畸相，无疑是别扭的、不美的。——因此，我更愿得见与少年人心性相符的文字。
Q：有一种写作的方式叫做自由书写，写作是表达自己的想法，让情感流动。这种观念、方式对于儿童来说适合吗？
殷健灵：
当然适合，让想象飞翔，让思想驰骋，有何不可？
Q：送给孩子们一句寄语吧！
殷健灵：
写自己最熟悉的，写自己印象最深的。写作奥秘万变不离其宗。
评委介绍
殷健灵：
儿童文学作家，曾获全国优秀儿童文学奖、陈伯吹国际儿童文学奖等。作品：长篇小说《纸人》、《野芒坡》，散文集《爱——外婆和我》等。
