本单元《语文园地》安排了四个方面的内容。
首先是“交流平台”。这块内容的主题是“复述故事”，是对本单元语文要素的总结。教材中三位学习伙伴交流了自己的体会。
交流平台
第一个学习伙伴明确“复述故事”不是“背诵故事”，而是要“用自己的话”把故事内容说出来，明确了复述与背诵的区别。
第二个学习伙伴提示复述的方法，复述的关键在于把主要情节与内容说清楚，而借助表格、示意图、抓关键词句等方法梳理主要内容，能帮助我们有序地复述且不遗漏重要情节。
最后一个学习伙伴告诉我们要学以致用，提醒我们用这些方法不断尝试复述实践。
在学习这一部分内容时，可以结合本单元复述课文的方法展开。比如《慢性子裁缝和急性子顾客》的复述可根据课后练习题第二题的表格进行复述，抓住四个时间：第一天，第二天，第三天，又过了一天。简要说出每段时间急性子顾客的要求和慢性子裁缝的表现。
通过本单元的学习，孩子们在课余时间阅读课外书，看到有趣、有意义的故事时，可以借助我们知道的复述方法，讲给别人听，和大家分享快乐。
复述是本单元的重点。语文园地的学习是对本单元的总结，知识和方法需要不断地总结，语文的学习应重视学习方法的总结提炼，再加以运用，不断提高孩子们的语文素养。
识字加油站
这部分要求认识11个生字，这些生字都是形声字。第一组词语“咳嗽、呕吐、唠叨、嘀咕”都是口字旁，表达的意思跟嘴巴有关；都和语言有关，所以“谚、语、谣、诫、辩、论”都是言字旁。
借助形声字归类识字，旨在渗透识字的方法，培养学生良好的识字习惯，激发识字的兴趣。
象声词运用
教材呈现的两个句子中的加点部分，“噌的一下子”“扑通一声”的结构都是拟声词+数量词。
“噌的一下子”让我们仿佛看到了急性子顾客猛然站起来，表现了他心急、吃惊的样子。
“扑通一声”是形容椰子掉进水里的声音，可以看出椰子很重，落水速度挺快，掉进水中才会扑通一声。加入拟声词，表达更形象。
在句子中加入这样带有拟声词的短语，让我们声临其境。在句子中恰当地运用拟声词，能生动形象地表现事物特点、人物心情以及动作状态，让故事变得有声有色。
有趣的题目
课文中为我们呈现四个题目，分别包含两种人或物，中间用一个“和”字关联起来，并且形容两个事物的词语为反义词，如慢和急，胖和瘦，大个子和小个子，大方和小气。
用这样的题目有什么好处？（这样的题目能够激发读者的兴趣，看到题目，仿佛看到了人物鲜明的特点，想到了故事情节的一波三折，妙趣横生。）
试着模仿说几个这样的题目：急匆匆的乌龟和（慢吞吞）的兔子、凶猛的小羊和（温顺）的狼、大个子老鼠和（小个子）猫……
转述别人的话
文中呈现两次情境对话，读一读，然后进行两人合作演一演，再理解转述的含义。
小结：生活中，我们把别人说的话告诉给另外的人，这就叫转述。
比较两句话的异同：相同点，两句话意思相同；不同点，标点不一样，冒号改逗号，不需要使用引号，第一人称代词改成了第三人称。
练习
妈妈对我说：“今天我开会，你自己做饭吃。”
李明对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”
老师严肃地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。”
日积月累
《大林寺桃花》是唐代诗人白居易于元和十二年初夏在在庐山上大林寺时即景吟成的一首七言绝句。
在学习这回忆以前学过他的诗词，引导背诵《池上》《赋得古原草送别》《忆江南》等。
学习这首古诗，在理解古诗的意思时可以一边读一边借助插图说说诗句的大意。个别字词予以帮助和引导：“人间”是相对山上来说，指的是山下。“无觅处”，先理解“觅”是寻找的意思，再理解整个词语：没有地方可以找到春天了。
古诗的大意：在人间四月里百花已经全部凋零，高山古寺中的桃花才刚刚盛开。我常常为春光逝去无处寻觅而惋惜，却不料它已经转到这里来。
