考呀考，语文都离不开音、字、词、句、文。不一样的是这些知识点会以什么样的面目来与大家见面。
这份第六单元的全程练习与评价卷，题目针对性强，题型经典常见，难易程度适中，值得一做！
第一题是一道非常常见的题型，一般考课本上的词，意在考察孩子们对课文中最基础的词语的掌握理解程表度。
答案：道路 ，认真，洪水，扁担，
口令，难望，泼水，同志。
第二题是一道经典题型，给多音字选择正确的读音。考察孩子们对多音字的理解掌握程度。注意三点：一是看清题目让用什么标记来选；二是是对的还是错的；三是选择之后一定再通读一遍看看是否通顺。
第三题照样子写一写，考察孩子们平时对一些好词的积累储备量。
①题是填量词，如一（根）扁担，一（朵）凤凰花；②题是填动词，如（挑着）粮食，（端着）银碗；③是填写ABAB式，如：碧绿碧绿、一闪一闪、一跳一跳；④是填数词成语，如五颜六色、五光十色、七上八下；⑤是填ABCC式，如得意洋洋、喜气洋洋、两手空空。
第四题有点难，①②③考察孩子们对课文和语文园地中日积月累里知识的灵活运用能力。
④考察孩子们把句子中的“把”与“被”互换的巧用能力。技巧：“把”或“被”当中心点，两边名词互换，尾不动。
第五题连词成句，考察孩子们对词语的组织能力。技巧：关键是连成句后务必再连读一遍，看句子是否通顺。
第六题考察孩子们正确使用标点符号的能力。
第七题考察孩子们对这四个近义词的理解和在不同场合进行运用能力。四个词词义如下：
持续，意思是延续，继续；无间隔，连续不断。
陆续，表示有先有后，时断时续。
继续，连续；承继，嗣续；与某一事有连续关系的另一事。
连续，一个接一个。
第八题是阅读理解，①题提示我们填上恰当的动词。洗碗，拖地，带孩子，修电话，编乐谱……
②通过阅读全文，可以知道文中第二段是描写冼星海生活艰苦，打工赚钱的日子。
③冼星海是个怎样的人，读了全文后，发现他是一个坚持理想，不怕艰苦，努力奋斗的人。
仔细看图：这是什么时候？在哪里？可以通过周围的环境或是人物的穿着上来猜时间和地点。
女孩子穿着短袖和裙子，男孩子穿着短袖和短裤，看得出那是一个比较热的季节，我们就可以把这个时间定为夏天。两个小朋友都背着书包，身后是高楼。可以设想这是在学校门口。因为他们是背对着学校，应该是放学的时间.
他们在干什么呢？会聊些什么呢？从图上可知，一个下雨天，两个小朋友手拉着手，打着一把伞，有说有笑。
根据上面已知的这些词，我们就可以编出一个故事了：放学的时候，天突然下起了大雨，小男孩早上上学没带伞，小女孩看到了，邀请小男孩与她共伞去公或是回家。
小朋友可以把自己想像成是图中其中的一位，来个邀请口语比拼如何？
看图写话也好，还是平时课堂小练笔，我们书写的汉字不要太，最好是占格的3/4大小。这样写出来的作文整体看起来美观许多。无形之中至少给自已多赚了2-3分。
如果内容能再出彩一些，高分作文不是你，还会给谁？
