大多数父母都会为孩子的数学感到焦虑，为了给孩子打好基础，都会送孩子去数学补习班等等。什么样的数学教育才是适合孩子的呢？张梅玲教授对于培养孩子数学能力有独到的见解，让我们一起来了解吧。
张梅玲教授，是国内外著名的教育心理学家，博士生导师。长期从事孩子数学思维能力的培养和开发。家长和老师对于培养孩子的数学思维都很困惑，如何培养孩子数学思维，要选择奥数班吗？针对这些问题，张梅玲教授在4月10日的微课中，一一地做出了解释。
如何判断孩子是否具有数学的天赋。张梅玲教授认为，对数学有天赋的孩子只占了3%左右。大多数孩子都只是普通孩子。当时通过我们追踪调查，发现培养数学启蒙的孩子，思维方式会有所改变，孩子更乐于动脑，思维也更敏捷。
有人提出疑问，孩子学习数学的最佳年龄是几岁，在多大的时候培养孩子数学启蒙呢？
张梅玲说：“我不赞成过早地让孩子学习数学知识”。因为从儿童的认知和儿童心理学的角度看，孩子数学知识、概念、运算，在6、7岁的时候才适合。过早地让孩子数字运算或图形类题，孩子只会照搬答案做，并不能真正建立起数学的逻辑概念。
就好比，在孩子小时候告诉孩子5+6=11，孩子只是把这几个数字背下来了，并不知道其中的逻辑运算方式这样只会磨灭孩子对数学的兴趣。张梅玲认为，在孩子3~6的时候就需要培养数学思维启蒙了。这个阶段的孩子基本是以具体形象为主导的阶段。
主要让是在感受生活中存在着数学，让孩子对数学有个简单的理解，重点在于培养孩子的数学兴趣。比如汽车的轮子为什么是圆的不能是三角的，为什么搭积木式地基要大、要稳。让孩子感受，在他的周围随处都有数学的存在。
中国家都担心“担心孩子输在起跑线上”。因此家长会给孩子报各种培训班，有家长就提出疑问，如何判断早教机构对孩子启蒙数学有效果？
张梅玲认为：孩子的数学思维培养的过程是缓慢的，不会有立竿见影的效果，但是可以观察孩子在培训了一段时间，短期内孩子的思维有没有发生变化。并且还要根据孩子的兴趣和感受多方面考虑。
还有人提出过疑问，您认为如何培养数学思维启蒙是有效的呢？
张梅玲教授说：“有效的数学思维启蒙在于家长“怎么教”和“教什么”。从心理学角度出发，培养孩子思维兴趣是最重要的。有的孩子不爱学习数学，认为数学难是对数学失去了兴趣，从心里抵触数学，孩子的数学成绩是不会好的。
但是如果孩子不把数学当作一门学科，而是自己的兴趣，孩子就会自愿的去了解，并带着强烈的热情！因此，从小培养孩子的数学兴趣很重要，可以通过一些简单的游戏，让孩子接触。例如画图、对比、找不同、数学小实验等方式，给孩子提供数学启发，让孩子爱上学习数学。
#育儿有方法#
