高中阶段，语文写作教学在语文教学工作中发挥重要的作用，仅会影响到学生个人语文成绩的高低，而且对于学生语文思维能力的培养至关重要。为此语文教师必须做好写作教学工作的安排，根据学生个人写作能力，从而针对性的引导学生进行写作思考。并定期为学生安排阅读任务，做到阅读与写作的一体化发展。让学生能够在阅读中有所收获，掌握基础的写作技巧。同时给予学生充足的自我展示空间，然后学生能够将自己所思所想用文字展现出来，进一步提高学生写作水平。
1 分析当前高中语文写作教学工作中存在的问题
高中语文写作教学过程中，学生与教师之间不可避免的还会出现一些问题，能够进一步进行问题的解决，教师需要结合学生个人情况进行问题的分析，真正掌握学生在写作过程中存在的不足点。从而针对性的创新写作教学方式。
1.1 缺乏必要的写作素材
众所周知，高中阶段学生面临严峻的升学压力。在制定学习计划时，要求学生要有所侧重。在此过程中不可避免的会出现一些问题，部分学生会将学习精力集中在新知识的学习方面。而忽视了对个人阅读与写作能力的培养，甚至会花很少的时间去完成写作任务。长期如此，学生个人的语文思维能力便会受到限制，在完成写作任务时便会出现无话可说的现象，足以看出学生写作缺乏必要的素材，在今后语文写作教学过程中，教师要高度重视这一问题。帮助学生做好素材的积累，为学生写作奠定基础。
1.2 阅读和写作的分离
在语文教学过程中阅读与写作始终朝着一体化的方向发展，但是在高中语文教学阶段，时常会出现阅读和写作分离的情况。这样不仅会限制学生写作水平的发挥，学生个人语文素养的培养也会受到限制。尤其是在高中阶段，学生面临严峻的升学压力，一旦在阅读和写作方面出现问题，学生的语文学习成绩自然会受到影响。这边进一步增加了学生的学习压力，影响学生个人学习情绪。为了能够有效避免此类情况的出现，到时必须进一步完善写作教学工作。让阅读与写作的有效结合，帮助学生真正掌握写作技巧，提高写作能力。
2 高中语文写作教学的若干思考
在高中语文教育教学过程中，写作教学发挥着重要的作用。为此，教师要高度重视对学生写作能力的培养，帮助学生完成良好的学习习惯。接下来将对写作教学在高中语文中的几种应用方式进行分析。
2.1 融合课堂和课下
课堂上和课下都对学生实施阅读和写作一体化。融合阅读和写作。阅读教学和写作教学同时进行，做到你中有我，我中有你。在老师指导下，进行仿写、改写等。其次按照题目和其他给出的要求写文章，挑选出优美文章进行分享，从文本变成阅读的又一个过程，有效密切师生联系。同时，要求语文教育工作者要做好引导工作，进一步突出学生的主体地位，让学生能够自主学习、自主阅读和写作，再学习过程中不断的进行总结和发现。
例如，在学习《父母与孩子之间的爱》这篇课文时，教师可以安排学生进行自主阅读，并把其中的优美语句以及主
旨句标注出来，随后再深入的对学生讲解文章的内涵。等到整篇文章学习结束之后，教师要给学生安排相应的课后作业，让学生围绕父母与孩子之间的关系进行写作，文章优秀的同学将有机会向全班同学分享他的作品。这样既能够有效的提高学生的写作能力，也能够给予学生更多自我展示的机会。
2.2 扩充学生的阅读量
众所周知，学生面临严峻的升学压力，部分学生在安排学习计划时会忽略阅读任务。这在一定程度上，便限制了学生写作能力的培养，为此，教师可以适当的利用强制性的方式让学生进行课外图书阅读，并规定阅读的期限。争取做到每个人可以口述所阅读的东西并且以观后感读后感的写作方式，进行家庭作业的布置，也可以要求家长加入进来，和学生一起感知阅读，做到事半功倍的效果。培养学生主动阅读各个方面的书籍，鼓励学生进行文字创作。
例如，在学习《故宫》这篇文章时，教师可以要求学生提前收集有关故宫的资料，并以小组为单位进行分享交流，让学生能够对课题有一定的了解，这样才能更好的配合老师的教学任务。随后，要求学生完成对这篇课文的读后感，以此来达到写作教学目的。
2.3 运用以读促写，积累写作素材
为了能够有效的提高学生的写作水平，教师要进一步引导学生做好素材的积累工作，帮助学生形成良好的写作基础。但是，就目前学生的实际写作情况来看，学生的文章普遍存在着内容过于陈旧，表达方式单一等问题，长期如此，不但学生的写作水平难以得到提高，甚至会影响到最终的语文成绩。为此，教师要改变传统的写作教学方式，帮助学生积累丰富的写作素材，让学生能够在写作过程中有话可说，这样的文章才更具有真实性以及新颖性。
例如，在学生阅读过程中，老师要充分发挥引导作用，同时给予学生更多自主学习的机会，并要求学生能够独自完成阅读中的重点内容分析，随后安排学生将分析结果进行小组合作讨论，针对其中存在的问题老师要及时的纠正。在学生充分理解和掌握之后便可以安排学生进行写作，以此来帮助学生不断的完善写作思路。
3 结束语
综上所述，高中写作教学过程中教师要充分考虑学生个人情况，为学生在写作过程中出现的问题，要针对性的进行解决。同时，在提高学生写作能力的同时，做到阅读与写作的有效结合。帮助学生合理安排阅读写作计划，让学生在有效阅读过程中，不断积累写作素材，长期进行写作训练，进而形成自己的写作风格。确保学生在语文测试中能够正常发挥，为今后的高考做好基础工作。
