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低龄儿童到底应不应该学习识字?这个问题一向可以激起千层浪,正方和反方都各执一词,公说公有理,婆说婆有理,各有各的理,每一方都听起来特别有道理;其实孩子不是一个物体,非A即B,他们有思想,有感情,他们在不同的时期脾气,秉性都不尽相同,又怎么可以用A和B来定论呢!所以低龄儿童到底该不该识字要根据家庭条件,孩子自身的情况来决定,家长要有意识的引导,但不能强行规定,但我还是偏向于低龄儿童可以适当学习识字。
我邻居有一个小孙子,那年刚好四岁,就读于街上的一个幼儿园,有个周末,我刚好返校回家,他看我回来,很高兴的来我家玩,还不忘带上他的幼儿园学习的课本,课本上都是小儿诗歌,简单且朗朗上口,于是我逗着他读给我听,这一读不要紧,却着实把我给惊到了,乖乖这才多大的孩子,这上面的字居然都认识!可我仔细观察发现,原来孩子并不认识字,但可以背下书本所有的诗歌,连顺序都可以不弄错,我才恍然大悟;很显然这正是因为不正确的识字而造成的。
孩子的记忆在这一时期是多么的强大,如果能有效的利用,正确地引导孩子有意识的识字,会不会可以更好地开发孩子的大脑呢?更好地满足孩子的求知欲呢?更好的开阔孩子的视野呢?
一、低龄儿童到底应不应该学习识字
1、阅读打开知识的大门
阅读可以帮助孩子更好的开阔视野,明白道理,很多人说,过早的教孩子识字,限制了孩子的思维,难道孩子不识字,思维就会发展的出类拔萃吗?低龄儿童正是探索的时候,就是不识字,他每天也是在认识周围的一切,他的大脑正在快速地发展,其实字跟他周围的东西又有什么不同呢?何况孩子适当识字能更好的阅读,毕竟阅读才能打开知识的大门。
2、识字更好的理解生活
在孩子小的时候,父母在亲子阅读的过程中,要有意识的引导孩子适当识字,这样不仅能激发孩子的阅读兴趣,还能让孩子更好的理解生活,当他认识某个字和它相应的物体出现在自己的面前时,会觉得非常的惊喜和有趣,从而能对这个物体有了更好的理解。
3、训练文字的转换思维
低龄儿童的书籍都是以图画为主,色彩鲜艳,通过颜色和图片来刺激孩子的视觉感官,孩子通过图片来加深对事物的理解,可在这同时,适当的让孩子识字,有意识的训练孩子从图画换着成文字,再用文字与自己脑子里或者眼前的图片串联在一起,能更好的发展孩子的思维,这是平时手机和电视无法达到的。
大家不要把文字看成是洪水猛兽,觉得孩子所受的伤害都是因为过早识字而造成的,字想说这锅它可不背,多少孩子因为小时候识字而受益呢!其实小孩识字没有错,错的是很多父母在教授的过程中所用的方法不对,从而限制了孩子的思维,扼杀了孩子对识字的兴趣。
二、父母教孩子识字的普遍做法
1、单个认字
望子成龙望女成凤,是很多家长对孩子的期盼,有的家长为了不让自己的孩子输在起跑线上,很早就开始为孩子规划着,当孩子刚会说话时,就教孩子认字,一个字一个字的摆出来,让孩子在固定的时候,规规矩矩的坐在那里,每天练习,这枯燥无味的学习,孩子当然只愿意背诵了。
2、父母不耐烦
父母用成人的思维来教幼小的孩子识字,全然忘了自己是多大才开始认字的,妈妈一遍一遍的教着,孩子一遍一遍的学着,也一次一次的忘着,这样多次下来以后,父母就会对自己的孩子产生怀疑:怎么感觉不如一只狗啊!教狗一个什么指令,三四十遍基本都能学会,然后心里就会焦虑,不耐烦,这种情绪会直接传递给孩子,会让孩子感受到压力。
3、写和认同步
有些父母在教幼小的孩子识字时,真是操之过急,所谓欲速则不达,急着教孩子认字,又恨不得小小年纪的他,能读会写,边认边写,这么小的孩子哪能一下接受得了,在孩子的眼里,识字不在是乐趣,而是负担。
父母在教低龄幼儿识字时,一定要记得你教的只是一个幼小的孩子,一个懵懂无知的小娃,他需要父母多点耐心,少点功利心,多点乐趣,少点枯燥,其实父母善于把“语义启动效应”,应用到孩子的识字中,会有意想不到的收获。
三、利用“语义启动效应”,帮孩子更好地识字
1、以物代入
父母在与孩子的朝夕相处中,要学会观察,看孩子对哪类事物比较感兴趣,从孩子最感兴趣的事物入手,以具体的事物来引导孩子识字,当孩子看到这个东西时,就能联想到与之对应的字,这样可以让孩子识字更轻松有趣。
2、以诗代入
平时可以多读诗词给孩子听,让孩子从小就来感受诗词的美,多带着孩子去感受大自然,把诗歌融入到孩子的生活中,让孩子真实的感受到,比如:“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”孩子看着刚发芽的柳树,感受春风,是不是更能体会到大自然的美妙之处?孩子再来认识“剪刀,春风,柳树”的字时,是不是就如认识一个一直仰慕的老朋友一样呢?
3、以景代入
应用“语义启动效应”,把识字融入到平时的生活中,让识字变成了一件再平常不过的游戏;带孩子出门时,看花海,看云层,看瀑布,看河流,把孩子看到的景色,与这些字相结合,不仅可以让孩子学会识字,还能更好的刺激孩子的语言逻辑能力,何乐而不为呢!
在孩子低龄的时候,正确引导孩子识字,把识字和背诵能有效的结合,其实能更好的帮助孩子开拓视野,为孩子以后的自主学习打好基础。
当别的孩子沉浸在动画片的时候,识字的孩子可以在父母的协助下进行简单地阅读了;当别的孩子沉浸在手机游戏中无法自拔时,识字的孩子可以自己独立阅读了;当别的孩子手忙脚乱的适应新的校园时,识字的孩子已经可以自由的在文学的海洋里畅游了。所以,各位家长一定要利用好“语义启动效应”来帮助孩子更好的识字,让识字成为一种乐趣。
各位爸爸妈妈们,在孩子小的时候都是怎么引导孩子识字的呢?欢迎大家分享经验,谢谢大家!
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