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低龄儿童到底应不应该学习识字？这个问题一向可以激起千层浪，正方和反方都各执一词，公说公有理，婆说婆有理，各有各的理，每一方都听起来特别有道理；其实孩子不是一个物体，非A即B，他们有思想，有感情，他们在不同的时期脾气，秉性都不尽相同，又怎么可以用A和B来定论呢！所以低龄儿童到底该不该识字要根据家庭条件，孩子自身的情况来决定，家长要有意识的引导，但不能强行规定，但我还是偏向于低龄儿童可以适当学习识字。
我邻居有一个小孙子，那年刚好四岁，就读于街上的一个幼儿园，有个周末，我刚好返校回家，他看我回来，很高兴的来我家玩，还不忘带上他的幼儿园学习的课本，课本上都是小儿诗歌，简单且朗朗上口，于是我逗着他读给我听，这一读不要紧，却着实把我给惊到了，乖乖这才多大的孩子，这上面的字居然都认识！可我仔细观察发现，原来孩子并不认识字，但可以背下书本所有的诗歌，连顺序都可以不弄错，我才恍然大悟；很显然这正是因为不正确的识字而造成的。
孩子的记忆在这一时期是多么的强大，如果能有效的利用，正确地引导孩子有意识的识字，会不会可以更好地开发孩子的大脑呢？更好地满足孩子的求知欲呢？更好的开阔孩子的视野呢？
一、低龄儿童到底应不应该学习识字
1、阅读打开知识的大门
阅读可以帮助孩子更好的开阔视野，明白道理，很多人说，过早的教孩子识字，限制了孩子的思维，难道孩子不识字，思维就会发展的出类拔萃吗？低龄儿童正是探索的时候，就是不识字，他每天也是在认识周围的一切，他的大脑正在快速地发展，其实字跟他周围的东西又有什么不同呢？何况孩子适当识字能更好的阅读，毕竟阅读才能打开知识的大门。
2、识字更好的理解生活
在孩子小的时候，父母在亲子阅读的过程中，要有意识的引导孩子适当识字，这样不仅能激发孩子的阅读兴趣，还能让孩子更好的理解生活，当他认识某个字和它相应的物体出现在自己的面前时，会觉得非常的惊喜和有趣，从而能对这个物体有了更好的理解。
3、训练文字的转换思维
低龄儿童的书籍都是以图画为主，色彩鲜艳，通过颜色和图片来刺激孩子的视觉感官，孩子通过图片来加深对事物的理解，可在这同时，适当的让孩子识字，有意识的训练孩子从图画换着成文字，再用文字与自己脑子里或者眼前的图片串联在一起，能更好的发展孩子的思维，这是平时手机和电视无法达到的。
大家不要把文字看成是洪水猛兽，觉得孩子所受的伤害都是因为过早识字而造成的，字想说这锅它可不背，多少孩子因为小时候识字而受益呢！其实小孩识字没有错，错的是很多父母在教授的过程中所用的方法不对，从而限制了孩子的思维，扼杀了孩子对识字的兴趣。
二、父母教孩子识字的普遍做法
1、单个认字
望子成龙望女成凤，是很多家长对孩子的期盼，有的家长为了不让自己的孩子输在起跑线上，很早就开始为孩子规划着，当孩子刚会说话时，就教孩子认字，一个字一个字的摆出来，让孩子在固定的时候，规规矩矩的坐在那里，每天练习，这枯燥无味的学习，孩子当然只愿意背诵了。
2、父母不耐烦
父母用成人的思维来教幼小的孩子识字，全然忘了自己是多大才开始认字的，妈妈一遍一遍的教着，孩子一遍一遍的学着，也一次一次的忘着，这样多次下来以后，父母就会对自己的孩子产生怀疑：怎么感觉不如一只狗啊！教狗一个什么指令，三四十遍基本都能学会，然后心里就会焦虑，不耐烦，这种情绪会直接传递给孩子，会让孩子感受到压力。
3、写和认同步
有些父母在教幼小的孩子识字时，真是操之过急，所谓欲速则不达，急着教孩子认字，又恨不得小小年纪的他，能读会写，边认边写，这么小的孩子哪能一下接受得了，在孩子的眼里，识字不在是乐趣，而是负担。
父母在教低龄幼儿识字时，一定要记得你教的只是一个幼小的孩子，一个懵懂无知的小娃，他需要父母多点耐心，少点功利心，多点乐趣，少点枯燥，其实父母善于把“语义启动效应”，应用到孩子的识字中，会有意想不到的收获。
三、利用“语义启动效应”，帮孩子更好地识字
1、以物代入
父母在与孩子的朝夕相处中，要学会观察，看孩子对哪类事物比较感兴趣，从孩子最感兴趣的事物入手，以具体的事物来引导孩子识字，当孩子看到这个东西时，就能联想到与之对应的字，这样可以让孩子识字更轻松有趣。
2、以诗代入
平时可以多读诗词给孩子听，让孩子从小就来感受诗词的美，多带着孩子去感受大自然，把诗歌融入到孩子的生活中，让孩子真实的感受到，比如：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”孩子看着刚发芽的柳树，感受春风，是不是更能体会到大自然的美妙之处？孩子再来认识“剪刀，春风，柳树”的字时，是不是就如认识一个一直仰慕的老朋友一样呢？
3、以景代入
应用“语义启动效应”，把识字融入到平时的生活中，让识字变成了一件再平常不过的游戏；带孩子出门时，看花海，看云层，看瀑布，看河流，把孩子看到的景色，与这些字相结合，不仅可以让孩子学会识字，还能更好的刺激孩子的语言逻辑能力，何乐而不为呢！
在孩子低龄的时候，正确引导孩子识字，把识字和背诵能有效的结合，其实能更好的帮助孩子开拓视野，为孩子以后的自主学习打好基础。
当别的孩子沉浸在动画片的时候，识字的孩子可以在父母的协助下进行简单地阅读了；当别的孩子沉浸在手机游戏中无法自拔时，识字的孩子可以自己独立阅读了；当别的孩子手忙脚乱的适应新的校园时，识字的孩子已经可以自由的在文学的海洋里畅游了。所以，各位家长一定要利用好“语义启动效应”来帮助孩子更好的识字，让识字成为一种乐趣。
各位爸爸妈妈们，在孩子小的时候都是怎么引导孩子识字的呢？欢迎大家分享经验，谢谢大家！
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