本月18和19两天，有日本“高考”之称的大学考试在各地举行，其中，世界史和国语科目的试卷里出现了一些“中国元素”的试题，题目全部是选择题。
比如这道有关“君主叙述”试题的第②个选项里提到“赵匡胤建立了汉朝”。
在“教育和学问”的试题里，选项①是“朱子学是从汉代开始兴起。”选项②是“鲁迅在美国留学。”
如果了解中国历史，会知道这些选项“全部是错误的”：“赵匡胤建立的朝代是宋朝；朱子学说是从宋代开始兴起；鲁迅在日本留学。”
众所周知，选择题的选项作用之一就是为了迷惑考生，考生在回答选择题时，首先要知道选项“为什么对、为什么错”，才能保证答对选择题。所以，从试题的广度分析，日本高中生平时接触和学习了不少中国的历史知识。
事实也是这样。在日本学生的历史课本中，日本史里与中国有关的考题，内容主要集中在历史上中国文化对日本影响方面，比如在这次试题的选项①里提到：“澶渊之盟后，辽国契丹每年向宋朝进贡大量的白银和绢。”
思想、哲学方面偏重于儒家、道家思想的介绍，“朝闻道夕死可也”、“人之初性本善”等一些我国初中生学习的一些传统文化，在日本都可能是会考的内容。
在世界史方面，涉及中国历史的内容比较多，也比较细，从张骞出使西域到红巾军起义，从班固的汉书到义和团，这些也都是考试的范围。
文学、艺术方面，涉及中国文化的内容不但丰富，而且深度很令人吃惊，在这次大学考试的试题里有“宫廷文化的叙述”试题，其中选项①的意思是，“王羲之为了讨宫女的欢心，画了《女史箴图》。”
日本高中学生不仅学习中国的历史，还学习中国的文言文。很多高中学生认为，语文里最难学的内容是汉语的文言文。日本高中的语文课本里有现代文和古典文之分，古典文篇数并不太多，竖版印刷。翻看日本高中的国语教材“汉文编第一部”，会发现学习的文言文内容和我们初高中的内容差距不大。
课本内容有中国的历史故事：《狐假虎威》、《推敲》、《完璧归赵》、《朝三暮四》、《塞翁失马》；有唐朝名家的诗作：杜甫《绝句》、《春望》，李白《静夜思》、《送友人》；有史记里的《管鲍之交》、《刺客荆轲》、《死诸葛走生仲达》；还有名家韩愈《杂说》、欧阳修《卖油翁》的散文。
很多网友看到日本学生的语文课本后，表示出了沉默。我国的中学生平时也接触一些外国的名著，但是这些名著绝大多数是已经翻译成汉语，而日本学生竟然直接学习中国文言文的原文。
中国的发展令世界瞩目，不仅是日本学生，还有很多其它国家的学生在积极学习中文、学习中国历史和文化，以便于更好地了解中国。
想一想，我国总是有一些专家学者提出“废除英语的主科地位，学生没有必要学习英语”，而外国学生正在抱着开放的心态学习中文，两厢对比，我们有什么理由不学习他们的语言和文字，去借鉴他们的先进经验呢？
不过，据说，日本古代出于对“汉学”价值的推崇和防范后宫干政，有一个奇特的规定：女性不得学习汉学。对于日本学生学习中国历史和文言文的深度，你有什么想法？欢迎留言。
