心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
主题制作手工彩泥花瓶心得体会总结一
乙方：
依据《中华人民共和国民法典》、《中华人民共和国广告法》及有关法律法规规章的规定，甲、乙双方在自愿、平等、协商一致的基础上，订立本合同。
第一条：广告发布地点和数量、规格、金额
位置规格数量价格金额合计本合同金额为元(￥元)，包括材料费、设计费、制作费、安装费、墙体使用费等。乙方按照要求，于_年月日前完成所有工作，甲方验收后以转账方式支付给乙方。
第三条：双方权利义务
(一)甲方权利义务
1、甲方有权指定施工地点并按照约定，验收乙方的制作和施工质量。
2、甲方负责提供广告内容，并保证内容的合法合规性。
3、甲方按约履行付款。
(二)乙方权利义务
1、乙方有义务协调好甲方户外广告的施工位，不受当地有关方面或村民无端干扰。
2、在制作安装中的安全问题、质量问题、非甲方原因的进度迟缓问题等由乙方负责。
3、乙方应保证户外广告正常使用在年以上。
第四条：违约责任
(一)甲方违约责任
1、甲方逾期付款的，按同期银行活期利率向乙方支付违约金。
2、由于甲方提供内容违反国家法律法规造成的罚款，由甲方负责赔偿由此带来的损失。
(二)乙方违约责任
1、乙方制作的户外广告不符合本合同约定标准的，除负责无偿返工直至符合本合同约定标准外，还应提供本合同约定总价的10%向甲方支付违约金。
2、乙方未在合同约定的工期内完成制作义务的，每逾期一天，应向甲方支付本合同约定总价的千分之五的违约金。
3、因乙方的原因在制作、安装、维护过程中，造成自身、他人的人身伤害和财产损失等事故，由乙方承担赔偿责任。
4、乙方不得将本合同项下的义务全部或部分转让或委托他人执行，否则一经发现，甲方有权单方解除合同。
第五条：争议解决方式
本合同履行过程中发生争议，可由双方协商解决，如协商不成可依法向所在地人民法院提起诉讼。
第六条：其他
本合同一式三份，双方各执一份，甲方上级公司留存备查一份。
甲方(印章)：
乙方(印章)：
授权代表签字：
授权代表签字
日期：年月日
日期：年月日
主题制作手工彩泥花瓶心得体会总结二
甲方：
乙方：
一、品名、规格、单位、数量、单价、金额
二、质量要求、技术标准：
三、验收标准、方法：
四、交货时间、地点：
五、结算方式及期限：制作完成后，由乙方直接交付甲方，甲方验收合格后，由丙方一次性向乙方支付全部款项。
六、甲乙丙三方权利和义务
1、甲方有权按照样品标准对乙方制作的挂历进行验收，乙方所制作物品如经甲方验收不合格，甲方有权拒绝支付制作款。乙方制作的物品经甲方验收合格后，甲方有义务按合同约定向乙方支付制作费;
2、乙方按照合同约定的质量、数量将水晶奖杯和邀请函内页制作完毕并交付甲方，经甲方验收合格后，有权要求甲方按合同约定支付制作费用。
3、丙方有权与甲方共同验收挂历质量，验收合格后按约定金额支付货款。
七、本合同一式三份，甲乙丙三方各执一份。
甲方： 丙方： 委托代理人： 电话：
乙方： 委托代理人： 电话：
签约日期： 年月 日
主题制作手工彩泥花瓶心得体会总结三
一、教材分析：
本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的合作方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强吸引力。全册课文不再有全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文后安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表一是要求全册认识的字450个;生字表二是要求会写的字，有350个。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。
二、教学目标：
1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2.认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4. 喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
三、教学策略：
(一)识字、写字教学：
1.教学时要注意引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。教师要相信学生能够独立识字，要鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。
2.巩固识字是教学的难点，教师要引导学生在游戏中、活动中、语言环境中巩固识字。
3.复习、巩固识字要提倡在同学之间的交流合作中进行。如;做组词、组字游戏，一起制作生字、词语卡片，互相交流课外识字的途径及成果。
4.在识字要求上，不要“一刀切”，要承认学生的个体差异。做到下要保底，上不封顶，允许个别学生发展得一些。
(二)阅读教学
1.阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。让学生在入情入境的、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读
的形式要多样，如：分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。
2.进行阅读教学，要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受。要给学生比较充分的读书、交流阅读够受的时间。要尊重学生的独特感受，不要拘泥于教学用书中的提示，只要学生的感受合情合理，就应该予以肯定。
3.在课堂教学中，对提问一定要精心设计，问题既要有思考价值，又要能引起学生兴趣。鼓励学生互相释疑、合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
(三)口语交际教学
教材中的八个口语交际，内容与本组专题有密切联系，且贴近学生生活，学生会有话可说。
1.教学时要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流。
2.学生交际的时候，教师要注意倾听，发现语病，要以适当方式予以纠正，规范口头语言。教师还要善于发现学生充满童趣的精彩语言，及时给予肯定，使学生的思维更加活跃，自由、愉快的参与口语交际，使口语交际成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程。
3.除专设的口语交际课，教师在平时的课堂教学中，有意识地培养学生的口语交际能力，鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际水平。
(四)语文综合性学习
在教学中，教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定的联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
四、学生情况
二年级四班现有学生28人，其中男生15人，女生13人。大多数学生对语文学习比较感兴趣,乐于学语文、用语文。但是男生活泼好动，在上课听讲和识记生字方面有待加强。
经过上一学年的学习，同学们已经具有一定的识字及记字的能力，初步懂得和掌握了一定的识记生字的办法，有自主学习的意识，并且经过一年级时，老师有意识的引导，学生之间已经形成了互助合作、团结协作的意识，因此在学习时能够互通有无，掌握起知识来较为容易，多数同学应该能够很好的理解及进行运用。但是在学习中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，个别易出错的生字，虽然教师在课上进行了强调，但是作业中仍然有出错的现象，说明学生不够认真，另外在写话过程中，需要学生掌握的标点符号，学生掌握起来会有一定的难度，针对这一现象，教师在教学中要格外注意。而写话时，如何将语言化为文字，也需要我们教师在授课过程中，运用各种办法使学生能够比较好的掌握。
五、教学进度 周次 教学内容 周次 教学内容 1 识字1、课文1—3课 13 课文20—21课、语文园地五 2 课文4、语文园地一 14 识字6、课文22—23课 3 识字2、课文5—6课 15 课文24—25课、语文园地六 4 课文7—8课、语文园地二 16 识字7、课文26—27课 5 国庆节放假 17 课文28—29课、语文园地七 6 识字3、课文9—10课 18 识字8、课文30—31课 7 课文11—12课 20 课文32—34课 8 语文园地三、识字4 21 语文园地八、自读课文 9 课文13—15课 22 期末复习 10 课文16—17、语文园地四 23 期末复习 11 期中复习、期中测试 24 期末检测 12 识字5、课文18—19课。
