梅花魂听课笔记图片
充满着积极向上的力量，给予我们反思和进步的机会。写好总结需要注重语言的精炼和准确，要尽可能用简洁明了的词语表达自己的意思。在进行总结时，也可以参考下面的范文，从中汲取灵感和借鉴经验，提升自己的总结能力。
梅花魂听课记录模板范文汇总篇一
听课时间：xx课时。
听课地点：xx班级。
教师联机出示地图，让学生自我找出西沙群岛。（出示课件地图页）为同学们讲解西沙群岛的地理位置，并以假想参观的方式进入西沙。很快便抓住学生的好奇心，激发出学生学习的兴趣。
此环节是教学的重点，以读为主线，首先让学生点击课文朗读，自由欣赏，初步感知课文。(教师适时抛出西沙群岛“什么多”的问题，引导学生利用课件了解西沙群岛的特点。让学生到西沙小站尽情地畅游)。
学生借助网络资源的检索加深了对课文资料的理解，更全面、更详细地了解了西沙群岛的风光和物产，自然而然地倾泻出对祖国的热爱。让学生来总结自我的收获，感情自然充沛，到达了教育教学的最高潮。
本节课的教学最突出的特点是运用多媒体网络进行教学，利用丰富多彩的网络资源，形象、生动地启迪学生思维，为学生理解课文资料，鉴赏语言文字，供给条件。让学生在更短的时间里检索到更多、更有价值的学习资源，提高灵活运用语言文字的本事。使学生对语言文字所蕴含的意、所流露的情有着更加真切的感悟，帮忙学生抓住西沙群岛的特点，理解西沙群岛的美丽富饶，从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。整节课教师旨在让学生在宽松、和谐、平等、愉快的氛围中，运用网络多媒体课件进行自主探知，培养学生多方面本事，真正成为学习的主人，生动活泼地发展。
梅花魂听课记录模板范文汇总篇二
听课时间：xx课时。
听课地点：xx班级。
1，学习生字：
（1）画出生字词，经过拼音认读，自我读----指读----齐读。
（2）指导写字。
3、自读古诗，读准字音，读通句子。
4、抽生读，教师、学生评价。
5、这首诗反反复复读了多篇，什么感受？用一个词或一句话说说这首诗你的感受？（李白和王伦的情谊深）。
6、再带着这种感觉读。
7、抽生读、齐读。
8、学生汇报此刻让教师检查一下你们的自学成果。
拿出练习纸把此时李白、汪伦最想说的，或是自我最想说的把它写出来。
如何指导学生有感情地朗读诗文。启发想象用语言或图画描绘古诗的意境是这堂课的难点。
梅花魂听课记录模板范文汇总篇三
教学过程：
一、创设情境，初步感知。
谈话：看教师手中拿的是什么？（三角板），你能找出它有多少个角吗？
二、组织活动，探究新知。
1．认识角。
投影显示：投影课本里的图片。
谈话：找一找，图片上哪些像角？（学生回答）。
追问：角在我们的生活中无处不在，一个角有几个顶点？几条边？能从我们身边的一些物体的面上找到角吗？找到后指出它们的顶点和边。
2．折一个角。
谈话：我们已经认识了角，能用自我灵巧的小手折一个角吗？看谁折得快折得好。（用准备好的白纸折角）。
3．角的大小比较。
三、固应用，拓展延伸。
1．课本练习第1题。谈话：机灵的小猴找来了一些图形，想考考小朋友，敢理解它的挑战吗？投影展示图形：哪些是角，哪些不是角？是角的你能指出它的顶点和边吗？指名回答。
2．课本练习第2题。谈话：好学的小猫觉得小朋友学得不错，于是来请教我们了。投影展示，图中各有几个角，说给同桌听。
3．课本练习第3、第5题。谈话：聪明的小兔看到大家的`本领这么棒，最终忍不住也要来考考我们，投影展示题目。同桌讨论后在班内交流。
4．课本练习第4题。谈话：山羊教师对大家很满意，决定带小朋友玩一玩。
动手拉、合剪刀。说说你看到的角有什么变化。
四、总结全课，布置作业。
谈话：经过这节课的学习，你有什么收获？回家给爸爸妈妈展示一下你今日学到的本领，找找你们家哪些物体上有角。
点评：
充分利用学具，调动学生已有的生活经验，激发学生探求新知的强烈欲望，使学生获得对角的感性认识。
经过“看”、“找”，体会角在面上，初步建立对角的概念。
让学生用喜欢的方法折一个角，在实践中探索不一样的折角方法，给学生留出充分的思考及表现自我的时光和空间。
充分利用创造条件，供给很多的感性材料，引导学生进行观察制作等活动，获得感性知识，构成对角的正确表象，掌握角的本质特征，从而亲身感受学习的乐趣，成为学习的主人。
借助现代化教学手段，使练习更加生动趣味，激发学生的兴趣。
总评：
1．引导学生善于从日常生活中发现教学问题，激活生活经验。
让学生充分体验数学知识，理解数学知识，并将数学知识应用于实践活动。经过“在生活中常见的物体身上找角”，使学生觉得数学与生活密切联系，增进了学生对数学价值和作用的认识，激发了学生学习数学的热情。
2．引导学生动手实践、自主探索，促进数学思考。
注重引导学生动手实践，在操作中理解知识，发展思维。一改教师主宰课堂的局面，大胆放手，变过去的单纯看教师演示为学生自我动手，调动学生的主动性。本节课设计“找”、“说”、“做”的环节，帮忙学生在数学活动中认识角、感悟角的大小，使得学习兴趣较为浓厚，也有效地培养了学生的观察本事、操作本事、表达本事及分析、概括本事。
梅花魂听课记录模板范文汇总篇四
每个人都有自己的追求和信仰，这些信仰不仅仅能够指引我们的人生方向，更能够给予我们力量和勇气。近期，我参加了一次名为“听课梅花魂”的讲座，从中得到了很多启发和思考。通过这次讲座，我深刻体会到了人生的意义和价值，感受到了责任和使命的重要性。以下是我从“听课梅花魂”中获得的体会。
首先，“听课梅花魂”让我意识到了人生的短暂和脆弱。在讲座中，主讲人用梅花的由来和寓意告诉我们，人生如梅花一般，虽然在世间只盛开一瞬间，却能给人留下深刻的印象。生命是宝贵且短暂的，我们应该珍惜每一天，并充分利用时间去追求自己的梦想和目标。同时，从梅花的坚韧和顽强中，我明白到我们应该保持乐观向上的态度，不论遇到什么困难和挫折，都要坚持不懈地努力，只有这样，我们才能像梅花一样开出美丽的花朵。
其次，“听课梅花魂”让我明白了责任和使命的重要性。梅花无论是在严寒的冬天还是在冰雪覆盖的山中，它依旧勇敢地破土而出，冒着严寒和困境去绽放。这给了我一个重要的启示：我们每个人都有自己的责任和使命，无论环境如何，我们都应该坚守自己的原则和信仰，努力地做到最好。只有通过履行我们的责任，才能获得真正的成就感和满足感。同时，“听课梅花魂”还提醒我，我们作为一个个体，也是整个社会的一部分，我们的行为和选择会对社会产生影响。所以，我们要为了社会的发展，承担起相应的责任和义务。
第三，“听课梅花魂”也让我意识到了人际关系的重要性。在讲座中，主讲人提到了梅花聚集在一起时的壮观场景，这让我明白了个体的力量是有限的，只有和他人合作，才能够取得更大的成就。无论是在学习还是工作中，与他人的交流和合作都是非常重要的。只有通过共同努力和互相帮助，才能实现个人的价值和目标。
第四，“听课梅花魂”给了我一种勇气和决心去面对困难。面对讲座中所讲述的梅花的艰难生长环境，我想到了我在生活和工作中所遇到的困难和挑战。正如梅花在严寒环境下依旧坚强，我们也应该相信自己的能力和勇气，不论遇到什么样的困境，都要勇敢地面对，相信自己能够克服一切困难。只有在困境中坚持不懈，才能展现我们真正的实力和毅力。
最后，“听课梅花魂”让我意识到了追求内心平静和精神富足的重要性。梅花没有丰厚的根部，但却能在寒冷的冬天开花，这给我一种深刻的启示：外在的条件并不是决定我们内心富足的因素，而是我们内在的力量。通过修炼自己的内心世界，保持一颗平静、宁静的心，我们才能够获得真正的快乐和满足感。这样的心态和境界，正是梅花所倡导和传递给我们的。
通过“听课梅花魂”，我对人生的认识有了更深层次的思考和体会。我明白了人生短暂和宝贵的性质，明白了责任和使命的重要性，意识到了人际关系和团队合作的价值，以及勇气面对困难和追求内心平静的重要性。这些体会让我更加坚定了自己的人生目标，也给了我更大的动力和激情去追求自己的梦想。希望通过自己的努力，也能为社会做出一点微小的贡献。
梅花魂听课记录模板范文汇总篇五
梅花魂作为一种独特的精神现象，是中华民族的优秀品质和文化精神的集中体现之一。听课梅花魂，指的是学生们在课堂上对知识的渴望、对老师的尊重和对学习的勤奋。近来，我也有幸体验了这种梅花魂的魅力，并从中获得了许多收获。在这里，我将和大家分享我的心得体会。
首先，听课梅花魂让我深感教育的伟大。在课堂上，老师以身作则，用心讲授，激发我们的学习兴趣。他们将丰富的知识与案例结合，用深入浅出的方式向我们传授，使我们在感受到知识的魅力的同时，也逐渐明白了自己的学习动力所在。而在教育的过程中，老师们始终保持与学生的互动，培养我们的思维能力和创新精神。通过教育的力量，我们不仅在学习上有所进步，更重要的是，培养了正确的价值观和积极的人生态度。
其次，听课梅花魂让我学会了尊重。老师是我们学习的指导者，他们的指导和教诲将我们引领向正确的方向。在课堂上，我们要保持专注，认真倾听老师的讲解，为老师创造一个良好的学习氛围。同时，我们还要积极参与课堂讨论，敢于发表自己的观点，与老师进行友好的互动。这种尊重并不仅仅局限于尊重老师，也包括尊重同学。每个人都有自己的特长和擅长的领域，在课堂上互相学习、互相尊重，这样的课堂氛围才是更加积极向上的。
然后，听课梅花魂让我获得了学习的快乐。在渴望知识的驱使下，我们积极参与课堂活动，保持学习的兴趣和好奇心。在老师的启发和引领下，我们不再把学习看作一种任务和负担，而是将其视为一种乐趣和享受。通过积极参与，我们可以深入思考、灵活思维，开拓视野，培养创新能力。与此同时，我们也懂得了付出和奉献的价值，明白了学习的过程远比结果更加重要。
最后，听课梅花魂让我更加坚定了追求卓越的信念。在课堂上，老师们以身作则，努力做到教学相长。他们不仅在专业知识上给予我们指导，更通过自己的言传身教，培养我们的品格和思想修养。他们在我们身上看到了无限的潜力和可能性，并不断鼓励和引导我们去追求卓越。在老师的激励下，我愿意勇往直前、追求卓越，不停努力，不断学习，将梅花魂这种优秀品质一直延续下去。
总之，通过体验听课梅花魂，我深刻认识到了教育的伟大、尊重的重要性、学习的快乐和追求卓越的信念。这种精神将梅花魂融入到我们的学习和生活中，使我们受益终身。希望从此刻起，我们能发扬梅花魂，勇往直前，追逐自己的梦想，并始终保持初心，不断进取。
梅花魂听课记录模板范文汇总篇六
时间:9月18日星期四第3节听课学校:董恒甫高中班级:高三3班课题:《归去来兮辞》教时:1执教者:沈艳老师教学过程:。
一、背古诗文。
读背诗歌并默写。
二、朗读《归去来兮辞》。
三、品味课文。
1、弃官为民：心为形役、何等庆幸。
2、划分：归途中抵家时。
四、讨论鉴赏。
1、师：归途中作者的心情怎样？生：念切（恨、问）。
轻松（物）。
2、抵家后的快乐体现在哪里？家园之乐：（1）家人欢聚之乐（2）室中独处之乐。
（3）游园忘返之乐联系高一诗句：山气日夕佳，飞鸟相与还。
3、“云”、“鸟”与情之关系？内心写照。
无心的云，急切的鸟回家——归隐。
4、“松”“菊”在文中的用意？品质的象征：高洁、孤傲、坚贞。
5、写法：托物言志。
五、布置作业。
梅花魂听课记录模板范文汇总篇七
教学过程听课意见和建议一、驱动导入谈话导入师：四季就是这么有趣，春姑娘迈着轻盈的步伐离开了，夏引入很有激情。小伙子正满怀热情准备迎接我们呢！小朋友，夏天里会发生哪些有趣的事情，你们想知道吗？让我们一起来看看吧！
二、单元展开第一单元初读课文，整体感知。1、多通道导学自由朗读课文，圈出生字，读准字音、记住字形。师：请大家把课本翻到第57页，先别急着读，请大家带着这些问题来读课文：1、你都读到了哪些小动物？2、它们分别在哪里干什么？注意圈出生字，读准字音，读通句子，现在开始吧。2、自主性预学学生根据导学单自主学习，师巡视指导。3、交互式研学一、认识生字请生说说找到的小动物，黑卡纸出示带拼音的词语“蜻蜓第一文库网”“蝴蝶”“蚯蚓”“蚂蚁”“蝌蚪”“蜘蛛”师：谁来叫叫它们的名字？个别读，帮助正音师：让我们一起叫叫它们的名字吧。齐读。二、认生字师：你发现这些小动物有什么一样的地方？（都有虫字旁）虫字旁的字都跟昆虫或者体型小的动物有关。师：大家再读读每个字的右边部分，你发现了什么？（右边部分的读音和整个字的读音相同或相近）这样可以读半边的字叫做什么？――形声字。形声字的归类很及教师的语言富有童趣。让学生带着问题读应该放在下面。因为学生没有预习，第一遍读文，首先要读准、读通。
的经历。所以我们也要把它们的生机勃勃给读出来呀。再读。
第二单元写字教学1、书写指导：这节课我们认识了这么多小动物，其中有一个小动物的名字我们不光会念，还要会写，它就是“蚂蚁”。把蚂蚁字卡请出来，请生说着写这两个字有什么注意点。（都是左窄右宽；虫字旁的横变成了提。）强调“蚁”的“义”笔顺是点、撇、捺。2、学生写，教师评议。板书设计：蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。
梅花魂听课记录模板范文汇总篇八
听课时间：xx课时。
听课地点：xx班级。
播放一段西湖的录像。教师配以优美的语言：西湖三面青山，宛如镜框，一泓碧水恰似明镜。亭、台、楼、阁点缀在青山绿水之间犹如一幅秀美多姿的画卷。
请学生自我读一读课文，再从语言文字中感受西湖的美。读时做到：读准字音，读通句子，碰到生字新词多读几遍。学生可借助于每小节后的小花所连接的词语flash，扫除朗读障碍。
请学生再读课文，这一次要求学生读出自我对课文的初步理解。读时，碰到不理解的地方让学生看看相关的连接;读不好的句子，点点小喇叭，听听电脑中的朗读。
播放悠扬的琴声，让学生借着《春江花月夜》这首优美的曲子朗读课文第一小节，并鼓励学生读后质疑。
西湖这颗明珠一景一物，无不突显出它独特的美来，让学生选择自我喜欢的一景读给大家听，要求读出它的美来。帮忙学生理清文章脉络，大致了解了文中的美景。在此基础上再让学生配上音乐选上一景来读一读。
请学生点击生字flash，自主学习左右结构的生字，了解生字的书写笔顺，并想想用什么方法记忆生字。
结束本课之前，激发学生深入了解西湖的兴趣，鼓励他们经过自我浏览网站，去领略西湖的美景，以及它深厚的文化底蕴。
