无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
唐朝时期离婚协议书通用一
1.知识与能力目标
通过本课的学习,使学生了解唐玄宗统治后期朝政腐败,酿成“安史
之乱”的情况;知道唐末农民起义及唐朝的灭亡、中国进人纷乱的“五代
十国”时期等史实。
2.情感态度与价值观目标
通过唐玄宗统治后期朝政腐败的了解,认识到治理国家要完善人才
选拔制度,用人要德才兼备的重要性;通过思考“强盛的唐朝为什么会爆
发安史之乱”以培养学生综合分析问题的能力。唐末农民起义的爆发也
是唐朝政治腐败的结果;理解出现“五代十国”纷乱局面中的统一因素,
认识到国家民族统一是历史发展的必然趋势。
教学重点 安史之乱、五代十国。
教学难点“安史之乱”爆发的原因及影响、认识到安史之乱是唐朝
由盛转衰的转折点r藩镇割据的概念及其所造成的危害。理解五代十国
时期存在的统一因素。
用多媒体课件,运用启发式和问题目标教学法。
【教学手段】多媒体课件
【课时】1课时
【课型】新授课
【教具】唐朝安史之乱、反映安史之乱的诗歌及五代十国形势图等
【教学过程】
一、复习
提问上节内容,突出“开元盛世”。
二、导入新课
唐朝有一位著名的诗人,写了一首《忆昔》诗,称赞“开元盛世”,同学
们还记得这位诗人的名字吗?(杜甫)大家还记得这首诗的内容吗?(忆
昔开元全盛日,小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白,公私仓廪俱丰实。)
答得很好。尽管这首诗不无溢美之处,但大体上还是符合事实的。这么
一个难得的盛世局面,到了天宝年间竟从顶峰急剧地跌落下来。唐朝由
盛而衰,从衰落到灭亡。这些就是今天我们所要学习的内容。
杜牧《过华清宫绝句》
“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。”
总结:朝政腐败,预伏着危机。
2.安史之乱:让学生看《安史之乱》示意图。
让学生说出安史之乱的时间、叛军将领。
简单概括安史之乱的根本原因:唐玄宗后期政治腐败,内部兵力空
虚。直接原因:节度使势力日益强大。
3.安史之乱的重要影响:藩镇割据
(1) 安史之乱持续八年之久,对社会经济造成了极大的破坏,唐朝的
国势从此由盛转衰,各种矛盾越来越尖锐。地方上逐渐形成藩镇割据的
局面。
(2) 教师可补充介绍:玄宗时,边境共设10个节度使。安史之乱期
间和以后,唐朝增设了许多节度使。不少节度使管辖的地区,名义上是唐
朝的藩镇,实际上是割据势力。“虽称藩臣,实非王臣”。藩镇之间、藩镇
和中央之间,不断争战,一直持续到唐朝灭亡。藩镇割据局面,严重削弱
了唐朝后期的统治力量。
三、讲授新课
(一)安史之乱
1.引述白居易《长恨歌》中的诗句,讲唐玄宗宠爱杨贵妃、不理朝政。
“天生丽质难自弃,一朝选在君王侧。
回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。
春宵苦短日高起,从此君王不早朝。”
(3)注意讲清藩镇割据的概念;结合《敦煌壁両中的节度使出行图》,
加强形象记忆。
4.评价唐玄宗
学生讨论后得出:唐玄宗统治前期,重用贤人,励精图治,锐意改革,
使政治清明、社会安定、人民安居乐业、经济空前发展,把唐朝推向全盛,
出现开元盛世的局面,这是他的功绩。而唐玄宗统治后期,却重用奸臣,
贪图享乐,荒于朝政,导致安史之乱,国家日趋衰落,这又是他无可争辩的
过失。所以,唐玄宗有功有过。但总起来说,唐玄宗应该是一位有作为的
皇帝。
经验教训:完善人才选拔制度,用人要德才兼备,任人唯亲,姑息养
奸,危害严重。
(二)黄巢起义与唐朝灭亡
1.唐朝后期政治腐败:藩镇割据,混战不已;宦官专权,把持朝政。
2.黄巢起义:
(1)背景:人民赋役繁重,生活困苦,又遇到连年灾荒,无以为生,大
规模农民起义爆发。
(2)起义军在黄巢的率领下,转战南北并攻入长安,建立政权,给唐
朝统治以致命打击。
学习此节内容时,可让学生看《黄巢起义流动作战》示意图,自制《唐
末农民战争》表。通过图和表让学生记住黄巢起义的主要内容:
原因 土地兼并,租税苛重,战火连綿
爆发 875年,黄巢;山东、河南一带
特点 流动作战,转战大半个中国
高潮 进入长安,建立政权
失敗 884年,黄巢在泰山兵败自杀
作用 瓦解了唐朝的统治
3.唐朝灭亡:原为农民起义军将领的朱温,后投降朝廷,被封为节度
使,与其他藩镇联合镇压了黄巢起义。他逐渐控制朝政,陆续兼并了北方
的大小割据势力。907年,朱温建立后梁政权,唐朝灭亡。
(三)五代十国的更迭与分立
1.概念:唐朝灭亡后的50多年里,后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个
朝代,相继统治黄河流域,合称五代。那时,在南方各地和北方的山西,先
后出现了十个割据政权,总称为十国。
2.让学生看p25“五代十国形势图”,了解五代十国的基本情况。
教师归纳:五代十国时期藩镇割据继续扩大,军阀间的不断混战,给
人民带来了巨大灾难。结束五代十国的分裂割据局面,符合历史发展的
趋势和广大人民的愿望。
3.结合p26《知识拓展•周世宗改革》,了解到了五代十国后期,统一
趋势不断加强。五代中的最后一个君主周世宗就是一位很有作为的皇
帝,他进行政治改革,经济得到了恢复,疆土得以扩展,为后来结束分裂割
据局面准备了重要条件,加快了统一的进程。
四、课堂小结;
唐朝从6李渊称帝起到907年唐朝灭亡为止,共存在了将近300年的时间。其前期和后期各占一百四、五十年。唐前期曾出现过“贞观
之治”和“开元盛世”的盛世景象,唐朝呈现经济繁荣、社会安定、国力强
盛的繁荣局面。唐朝后期,政治腐败,各种矛盾尖锐起来。唐朝从强盛转
向衰落,安史之乱是由盛而衰的转折点。安史之乱以后,地方上出现了藩
镇割据的局面,中央政府里出现了宦官专权。藩镇割据和宦官专权进一
步削弱了唐朝的统治力量,加速了唐朝的衰落。唐末,一场席卷大半个中
国的农民战争,瓦解了唐政权。最后唐朝被节度使所灭。
【课后作业】
完成对应课时练习。
附:板书设计
唐朝时期离婚协议书通用二
一
学习目标
1、知识与能力目标
了解东晋、南朝政权更替的历史,知道东晋、南朝统治对南方经济发展产生的影响。知道江南地区开发的原因及表现。
2、过程与方法
利用魏晋南北朝地图了解朝代更替历史,提高读图、识图能力。
3、情感态度与价值观
南北人民共同开发江南,认识到不同地区之间的交流对经济发展的重要作用;和平安定是经济发展的重要前提,认识维护和平的重要作用。
教学重难点
重点:江南地区的开发。
难点:江南地区的开发。
教学方法
情景导入法、讲授法
学生学法
自主学习法、合作探究法、讨论法
二
导学过程
(一)情景导入生成问题
江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?
——(唐)白居易
战火纷飞百余载,朝阳初起忆江南。
上述图片中的江南好美,上述文字都在怀念“江南”,尤其是唐朝诗人白居易的诗歌,生动描绘了江南春意盎然的大好景象,末句“能不忆江南”充分流露出作者对江南的怀念之情,对江南赞美之情溢于言表,你知道“江南”是指哪里吗?白居易词中描述的“江南”是在什么时候开发的?
今天让我们一起学习第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》,去了解江南地区的开发。
(二)自我研学生成新知
一、东晋的兴亡
1、东晋的建立:3,司马睿建立东晋,定都建康。
2、政权特点:王与马,共天下。
3、兴盛:淝水之战后,东晋经济得到发展,江南出现“荆扬晏安,户口殷实”的景象。
4、灭亡:4,东晋灭亡。
二、南朝:420——589年,出现宋、齐、梁、陈四个王朝,定都建康。
三、江南地区的开发
1、江南经济发展的原因:
①北方人大量南迁,带来了劳动力和先进的生产技术
②江南地区战乱比较少,社会比较安定。
③江南地区自然条件优越。
④南北方人民的共同努力。
2、结果:经济重心逐渐南移,南北经济趋向平衡。
(三)合作探究生成能力
探究一:东晋的兴亡
1.问题思考:3,内迁的匈奴人灭掉西晋,南迁的北方人怀念家乡,希望晋朝能够恢复中原。他们的愿望是否能实现?为什么?
2.教师讲述:司马睿于3重建晋王朝,以建康为都城,史称东晋。
3.多媒体展示:东晋十六国形势图
4.问题思考:东晋时期,出现“王与马,共天下”的政治局面,你能说说这是怎么回事吗?这种现象说明什么问题?
提示:在东晋初年,王导主政在内,王敦领兵在外,权倾朝野,故有“王与马,共天下”的说法。
5.教师提问:西晋末年,祖逖要求司马睿出兵北伐,司马睿是否支持祖逖的提议?得不到东晋统治者的大力支持,祖逖北伐的结果是什么?
6.教师总结:东晋初期,多次进行北伐,曾收复了黄河以南的部分地区。由于东晋朝廷对北伐将领心存疑虑,多方牵制,使北伐缺少后援,最终未能恢复中原。
东晋成功抵御了来自北方的军事威胁,统治局面相对稳定,社会经济有所发展,江南出现了“荆扬晏安,户口殷实”的景象。东晋末年,政权落入武将手中,4,东晋灭亡。
探究二:南朝的政治
1.教师讲述:东晋灭亡后,420-589年,中国南方政权更迭频繁,相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝。
2.问题思考:
(1)南朝时疆域最大、江南民殷国富、社会比较安定的是哪个政权?
(2)为什么“在南北实力对比中,南朝处于明显劣势”?
提示:(1)宋。(2)南朝时,镇守地方的贵族和将领势力很大。梁武帝萧衍从地方起兵夺取帝位后,放纵皇室成员和官僚大地主盘剥平民百姓,政治日益败坏。后来,发生了大规模的叛乱,建康失守,江东最富庶的地区遭到烧杀抢掠,导致千里绝烟,人迹罕见。从此,在南北实力对比中,南朝处于明显劣势。
探究三:江南地区的开发
1.史料分析:
材料一:江南地域辽阔而人烟稀少,稻米和鱼是主要食物,放火烧荒,种水田;不需要商人贩卖货物,没有非常富裕的人。
——《史记》(西汉)
材料二:江南是全国最繁荣昌盛的地方。民户越来越多,超过了以往任何时期。江南土地肥沃,百姓勤奋,丰收的年头,一年的收获能满足几个郡人口的需要,生产的丝绵布帛能供天下人穿用。
——《宋书》(南朝)
材料三:《晋书·食货志》记载东晋后期南方的情形是:“天下无事,时和年丰,百姓乐业,谷帛殷阜,几乎家给人足矣。”
2.合作探究:
(1)上述三则材料是对哪个地区的描述?
(2)汉朝与南朝时的江南经济为什么会发生这样的变化?
(3)根据材料二和所学知识概括出江南地区开发的表现。
(4)根据上述材料和所学知识指出江南地区经济迅速发展的原因。
3.教师补充:
(1)江南。
(2)因为汉朝时的江南尚未开发,南朝时的江南已经过三国、西晋、东晋的长期开发。
(3)大量的荒地被开垦为良田;修建了许多水利工程;农业技术进步;开始使用绿肥,牛耕和粪肥得到推广;小麦的种植推广到江南地区。
(4)江南地区自然条件优越,利于农业发展;北方人口南迁,带来了大量劳动力和先进的生产技术(最主要原因);江南地区战争相对较少,社会秩序比较安定;南北劳动人民的辛勤劳作;南方统治者推行了有利于农业发展的措施。
4.教师讲述:江南地区得到开发,对我国经济产生了深远影响,并为经济重心南移奠定了基础。
(四)归纳总结整体感知
(五)课堂检测巩固新知
1.魏晋南北朝时期,江南地区得以开发的最主要原因是( )
a. 北方人民南迁带来先进技术
b. 南方的自然条件优越
c. 江南统治者施行仁政
d. 南方社会较为稳定
2.东晋时期,江南地区出现“荆扬晏安,户口殷实”的景象与下列哪一重大事件有关( )
a. 八王之乱
b. 祖狄北伐
c. 赤壁之战
d. 淝水之战
3.南朝包括宋、齐、梁、陈四个朝代,下列关于南朝统治的说法不正确的一项是( )
a. 宋是南朝疆域最大的朝代
b. 宋、齐、梁、陈都城都在建康
c. 皇帝往往控制长江下游一带
d. 宋武帝时,发生了大规模叛乱
4.东汉末年,大批北方民众南迁,他们主要定居在( )
a. 四川地区
b. 岭南地区
c. 长江中下游地区
d. 淮河中下游地区
5.三国两晋南北朝时期,南方商品经济的发展促进了城市的繁荣,其中人口达百万,经济最活跃的一个城市是( )
a. 成都
b. 洛阳
c. 建康
d. 长安
6.江南地区得到开发的表现包括( )
①大量田地被开垦
②南下移民和当地民众兴修了许多水利工程
③农业生产使用粪肥
④南方手工业也有了快速的发展
a. ①②③④
b. ①②④
c. ②③④
d. ①③④
7.下列有关东晋南朝的叙述,不正确的是( )
a. 东晋偏安江南,都城在建康
b. 南朝的第一个政权是“宋”
c. 经济重心已经转移到南方
d. 小麦的种植推广到江南
8.江南地区在《史记》中曾被描述为“地城辽阔而人烟稀少”,但在汉以后的三国两晋南北朝时期得到了开发。下列不属于这一时期江南开发因素的是( )
a. 优越的自然条件
b. 北方人口的南迁
c. 社会秩序的相对稳定
d. 经济重心的南移
9.某中学历史活动小组的同学们进行“魏晋南北朝时期江南地区开发原因”的研究性学习活动。下列各项不能入选该主题的是( )
a. 江南地区自然条件优越
b. 北方人口大量南迁
c. 国家的统一
d. 江南地区社会秩序比较安定
10.《宋书》记载:“(江南)地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥……丝绵布帛之饶,覆衣天下,”史料反映的社会现象可能出现在( )
a. 战国时期
b. 秦朝时期
c. 汉朝时期
d. 东署南朝时期
参考答案:1.a 2.d 3.d 4.c 5.c 6.a 7.c 8.d 9.c 10.d
三
教学反思
本节课通过文字和图片创设历史情境,导入新课,激发学生的兴趣。江南地区的开发是七年级历史上册的一个重要知识点,江南地区的开发既是本课的重点也是难点,为突破这一重点和难点,采用了史料分析的方法,设计了合作探究的环节,培养学生初步综合、分析历史问题的能力和小组合作的能力。
唐朝时期离婚协议书通用三
而直到现在,我却没翻动过一页,很多时候这样,突然因为微不足道的理由喜欢上什么,等到手了却很少过问,但从不遗忘。
那天到网上去找宋词,翻的眼睛花了,仍没看完。
我跟coco讲我想学历史,尤其是中国古代史,川大的古代史是冷门甚至快绝后了,我说我想去但我成绩够不上,只能望洋兴叹。
coco说你怎么跟老人似的,喜欢什么历史啊,汉语言文学什么的,老人家一个。
其实是喜欢中国的文化而已,感觉很神奇,我差点没跟她说我真想生活在唐朝,那个华夏最鼎盛的时期。
房谋杜断,魏征进谏,李世民"水能载舟亦能覆舟",武则天始创武举殿试,李隆基一点集成殿书院。
无奈终究是红颜祸水,宠幸杨贵妃,于是有了安史之乱,于是有了感时花溅泪恨别鸟惊心的残败河山。
盛极一时的李家王朝也注定是逃不过历史的选择的。
曾有那么一段时间尤其喜欢唐诗宋词,觉得有些话只能用诗来表达才是最贴切的,
万语千言化作一句,轻撩心弦,思绪飘飞。
可高三真的是好东西,天天做数学,背英语,看文综,年少的诗情画意就这么被打磨掉了。
以前因为一两句诗触动心里某块柔软的地方于是就叹息情感和生命。
高三以后,就再也找不出那样的句子来形容心情了,不是因为不爱诗词了,而是因为孩子的情思远去了。
唐朝没有人会知道高考是什么的。
密雪分天路,群才坐粉廊么?
可十年寒窗无人问,一举成名天下知却是从很早很早就开始一直流传到现在。
我没能一举成名可我有大学上,只是现在叫本科生不再叫进士了。只有状元这词,是历史始终认可的。
过了1300多年,我还知道乾陵在哪,我还记得李家王朝的一些故事,我还听说那些民间流传的不为人知的琐碎。
但唐朝也只作为时代的一个剪影,留在历史中,等待后世去不断地诉说1400年前的辉煌。
不断的寻觅1400多年前华夏的传说。
唐朝时期离婚协议书通用四
曾经有很多地方能看到这样的提问,如果有可能的话,你想生活在什么,中国的历史有太多让人倾羡的朝代了,中国历史上又有太多值得人们回味的地方了,有时候你还真的难以选择,但大多数时候人的选择都是参杂了个人的因素和价值取向的。不过,如果能给我一次穿越时空隧道的机会,我一定会毫不犹豫的选择唐朝,那个强盛富足恢宏瑰丽的盛世王朝!那个乐观宽容欢乐浪漫的风流时代!
唐朝是中国最强盛的时代,现在的人们只能从苍白的文字中去想象那过去曾经有过的辉煌了,而唐朝又有多少让人感慨的地方啊,如果真的到了唐朝的话,你一定会被你所看到的情景而感到惊讶,宏伟壮丽美仑美奂的万间宫阙,雕栏画栋风格殊异的商铺酒肆,笔力雄壮气象雄浑的颜筋柳骨,磅礴宏肆丰神俊朗的诗词歌赋,和那“此曲只应天上有,人间那得几度闻”霓裳羽衣曲尽情演绎着盛唐的富足与繁荣。丝绸之路熙攘繁忙的各国商旅的明月驼,敦煌石窟精美绝伦的飞天造像,遣唐使阿倍仲麻吕把生命融入了中国的名字——晁衡,玄奘和尚不远万里历经磨难取回万卷佛典,鉴真大师滔江蹈海东渡瀛洲宣扬佛法真谛,盛唐的开放与自信昭示着恒世真理。
但这些不是我喜欢唐朝的理由,我喜欢在发黄的书卷里感受盛唐的恢宏气度和迷人风韵。小时候喜欢神话故事,和民间故事,在听故事的背景下我慢慢成长起来,后来书读得多了,有一本特别喜欢的书是《聊斋志异》,书中讲尽了鬼狐神仙的瑰丽传说,展示了一个神奇的想象世界,我常常在那想象的世界中遨游,这样的书读多了以后,就对神话故事感兴趣起来,也就是在这个时候我接触到了传奇这种文学体裁,再加上自小喜欢古典文学和诗词,所以常常着迷于古代文人那份文采和潇洒,和独特的内心世界,而且还喜欢文人的传奇故事,就比如说白居易见顾况的故事。真的很喜欢古代文人的快乐生活,那精彩的世界是如此的让人着迷,让人沉醉。
或许是古诗读得多了,自己也想着做出几首来,虽然自己明白所写乃是垃圾,可是自我感觉不错,真的很想做一个生活在唐代的诗人,哪怕不太成功,只写得几首歪诗也好啊,我就有机会附在当时的文学大家之未,与倾慕的诗人在一起娱游,不亦快哉。但我更想的自己会是一位达官贵人的幕僚,写得了一些诗词,也有些本领,主人还颇信任,相机处理一些政事,但我平日里更喜欢的是有钱的时候同一些文人在勾栏瓦肆里的娱游,纵情山水的放荡,乡野酒家的一醉,文友相会的酒酣,更喜欢和一些文学大家谈天说地,赋得新词,写得小诗。可以放浪形骸于天地间,也可游戏人间于市井里。几年后,少有些文名,于是贵主人打算培养我一下,也为自己捞取些名望,于是极力推荐我去见见长安的大诗人顾况,我虽不太在意于贵主人的推 荐,成名更是不太在意,只愿意少些拘束,能随心所欲而已,可是顾况那是久闻大名的文学大家,并且敬仰已久,能和他见面那可是三生有幸啊。尤其是有白居易见顾况的故事,更让人想同顾况一谈了,如今有如此机遇又如何能错过呢,于是谢了主人,接了给顾况的书函,便退下择日出发了。
顾况可不是那么好见的,尤其是得准备些诗文才行,于是我收集起自己的文集,挑来选去,免为其难的凑起了二、三十篇,再附上自己所作传奇两篇,盛唐时传奇甚为流行,很多文人都喜欢在自己的文集之未附上传奇数篇,在晋见文章大家时一齐送上,诗词文章看多了难免劳神,此时看点娱乐性的传奇故事可以说是放松神经的一个好方法,于是传奇故事就流行起来了,诸多的唐朝当世的文学家都有传奇问世,我虽作诗不太用功,但对传奇可是喜爱之至,特别羡慕东晋的干宝,喜欢谈论那些鬼怪故事,也同一些文友们相约以写传奇为乐,久而久之自然也写过很多,于是选上几篇附在文集之未,一同携去见顾况。顾况名声已经太大,轻易不会见人,可是自从出了个白居易后,顾况自然不敢小瞧天下任何一个文生,你知那个能有出息呢,再加上我有贵人的书信,顾况只得免为其难,见我一见了。
见到顾况后,不由得激动万分,行礼已毕,大家落座,不由得说些客套话,自己由衷地赞扬一下顾况,顾况也手拈须髯、面带微笑地客气了几句,接着我拿出早已准备好的文集,请顾况指教一二,顾况呵呵笑着接了过来,慢慢翻看,他在看着我的诗作,我却坐如针毡一般,我自知学问不济,在诗文大家眼里恐怕要贻笑大方了。果然看过之后,顾况沉思了一下,说,看君之作倒是有些才华,只可惜学问不深,有些情景难达,堆砌词藻,太过浮华,借句太多,文不达意,不过也难为你了,还是有些诗句大妙啊,放眼当今难居二流,居三流还是有可能的。听后我不禁心下一宽,顾况到底是个老好人,能得他夸奖说我的诗作在三流水平,已经让我受宠若惊了。他到底不肯让我太难堪了,接着他又翻看起我作的传奇来,一边看一边点头赞许,
芙蓉国,某生醉后长睡于芙蓉树下,梦入芙蓉国,与花神为伍,同绿萼相伴,引蜂弄蝶,战风雨,距霜恶,。.。.。.等等一切,顾况看毕,一笑,说,看君此作到有些南柯一梦之风啊。
虎梦,某生喜游名山大川,在一山寺中同一道人交往,谁想受神人戏弄,化身为虎,四处食人,广受追捕,。.。.。.,历尽千辛万苦后,才得以还复人身。看毕,顾况闭目细品一会,呵呵一笑,看君诗作并不大佳,传奇到大见功力啊,接着又赞许一番,到让我得意非常,得赞如此也算是不枉见顾况一回了。
见过顾况后,倒有些小小的名声,自此之后喜欢与文人娱游,参与文会之未,看世间风风雨雨,笑傲于天地之间,“!温一碗吴姬凝霜雪的皓腕押的新丰美酒,和李白痛饮狂歌长安市上,天子呼来不上船,自称臣是酒中仙;邀一叶载满轻盈月光的莲舟,与王维品茗参禅,领悟人生,间或让采莲的少女滋润一下我俩的清眸;舞一曲声情激荡热烈奔放的胡旋舞,同张旭以发濡墨狂走于砖墙粉壁,惊电激雷,倏忽万里,把自己化作一竿如椽巨笔;执一柄精光四射寒气逼人的青铜长剑,约高适扫尽边庭万丈胡沙,赢得生前身后名;然后永忆江湖归白发,独钓寒江雪做个逍遥自在的烟波钓徒。.。.。. ,”。
在文人堆里混的时间长了之后,倒有个小小的心愿,想要写一部新的《搜神记》流传后世,书成事了,当纵情山水之间,不复问人间事了。