提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，希望以下这些数学课文－教学反思作文(通用2篇)，能对您有帮助。
第一篇
教学理念——在教学活动中对教师的教学行为有着重要的指导作用。教学理念转变是重要的，但更重要的是怎样使先进的教学理念真正落实到真实的教学活动中去，成为教师自觉的教学行为。
其实，要做到这点不是一件容易的事，必须有个过程、必然会有反复。就在这节课中，有许多地方的确努力体现了新的教学理念，但课堂教学毕竟是一门遗憾的艺术，这节课中有些地方还需要改进的。
如：教师的语言太随意，特别是认识直角时：说到直角的顶点时居然一急说成“这个顶点是斜斜的……”，只有这图形是斜斜的，或者都按顶点的方位说。
又如：由于开课往往忽视学生发言的面。有时教师太急，像总结时没让学生把话说完……。其实课堂总结很重要，不仅是将本节课所学的知识沟通汇总，而 且也能帮助学生回顾如何学习的方法等，为以后学习积累经验。值得我们好好的研究。
另外在教学过程中，教师更需仔细倾听学生的每一句话、观察每一次反馈，课中有这样一个细节，在学生描的角反馈时，三个角中有一个角画得不够好，顶点处是圆的，教师应该及时指出，并用好这一教学资源，及时纠正，让学生有正确的表象……
像这样较开放的课堂教学，随着教学过程中不断生成的教学资源、问题等。教师如何引导？如何用好这些教学资源？等，将是我们必须反思与研究的问题。
总之，让我们一起在新课程改革的实践中，不断学习、不断实践、不断反思、不断提高。教学反思《教学反思》
第二篇
在小学数学教学中向小学生渗透一些基本的数学思想方法，是未来社会、人的发展和数学教学发展的必然要求，也是培养学生分析、解决问题能力的重要途径。这不是为培养数学家，而是给学生的数学学习提供更有效的学习研究方法，从而在更深层次上理解知识生成的过程与规律，乃至影响其终身学习的态度与效果。
数学思想方法隐含于数学基础知识和解决问题之中，因此需要教师在备课时用心挖掘。教师必须要有数学思想方法的基本知识和理论，要有渗透数学思想方法的意识和自觉性，仔细研究学生的思维和心理特点，才能站在培养综合素质的制高点上明察教材和问题解决中所蕴含的数学思想方法，才能将其在教学目标和数学过程中得到落实，保证课堂教学的可操作性和提高课堂教学的活力。
例如，在“10以内数的认识”一课中，不仅用到对应思想、分类思想、集合思想，而且用到统计思想；在列方程应用题中，除用到基本的方程思想（找等量关系）以外，还常用到数形结合思想、转化思想等。教学反思《教学反思》
