自己带孩子爬山，孩子的脚弄骨折了，住进了医院，老师没有什么表示，家长便埋怨老师没人情味、冷漠，指责老师不关心孩子，不去医院看孩子随个礼。这是什么逻辑？
说起来这位家长的身份有点特殊，他在教育局工作，不管职务大小，但官不大衙门大，在他们看来，老师就该巴结他。连在教育主管部门工作的人都这样不理解老师，为难老师，这也许就是目前的教育生态。
很多地方，学校就像一个小王国，校长就是土皇帝，顺我者昌，逆我者亡。绩效工资到了学校就变成职务工资，职称评审到了学校不是向一线老师倾斜，而是向特权倾斜。教师的尊严在某些教育部门领导的眼里，跟自身的利益和晋升相比，分文不值。
从近些年发生的师生冲突，老师与家长发生冲突处理结果来看，教育主管部门为消除影响，给社会、给上级一个交代，的确是做到了大公无私，铁面无情。老师被调离岗位、降级甚至于开除公职屡见不鲜。不管谁对谁错，学生没有事，家长也基本上没有事。
按理说，教育主管部门是老师的娘家，在政策制订与冲突处理上，应充分考虑老师的合法权益，可实际上只要是家长有诉求，老师家长之间有冲突，教育主管部门首先是牺牲老师，息事宁人。
少数老师让家长批改作业，教育部便规定老师不得让家长批改作业；明明是家长报了很多培训班让孩子睡眠不足，教育部又让老师控制作业量；明明是校外培训机构高收费、低效益，教育部就要坚决杜绝老师有偿家教；学生在马路上受伤绝对不会找交通局，学生在学校受了伤学校绝对脱不了干系……
教育生态环境不好，很大程度上是教育内部造成的。姚燕燕评职称，输在了民主测评，而不是专业素养和专业能力。在学校，工作干得好不如谋一官半职，中层干部工作量减半，还有职务补贴，评职评优竞岗都占尽优势……在学校，领导和学生比老师重要；在社会上，家长和上级比老师重要。
这就是老师为什么在所有的冲突中总处于弱势的原因所在，这就是有些家长为什么总跟老师过不去的原因所在。#老师#
