01
何为“策展思维”？
你是否有过这样的体验？
辛辛苦苦做好攻略，计划带着孩子去游历见识一番，期待他能观世界，懂自然，见众生。
然而很多时候，没有太多旅游经验的孩子，总是很容易走马观花，对着那些人文古迹，博古遗迹，那一溜排的宝贝，总是几秒钟就看完，却无法真正感受到它的宏大与历史意义。
前不久，偶然读到著名博物馆设计师李志锋老师的文章, 其中有部分关于儿童教育方面的思考。
他提到一个非常有意思的概念，即用“策展思维”的方式，带孩子去参观博物馆。
通过倒推和讲故事的方法，来引领孩子欣赏博物馆展品，从而加深印象，真正把知识学进肚子里，刻进脑海里。
如此一来，那些古物也就不再是古物，而是被赋予了新生命。
不但有趣生动，且有料有点有扩充，方便孩子学以致用，举一反三。
那么，什么是“策展思维”？
李老师做了这样一个解释，“策展思维”就是从参观者的角度出发，以目的导向策划。
如何理解？
首先，让孩子学着策划一个展览，先摆什么, 再摆什么，从这些产品要产出怎样的故事线。其次，带孩子去博物馆、去看展，不妨引导他们思考这个问题：如果你是博物馆馆长、你是策展人，你会怎么做？策展有创意在里面的，创意背后也有目的。日常生活中，多引导孩子发动脑筋，发散策展思维，那么，人生的大多事情也能“依葫芦画瓢”，一步一步慢慢策划好，包括人生计划、升学打算、就业计划等等。
甚至写一篇好的干货文，都可以用到这个方法。
02
如何理解“策展思维”？
策展思维，咋一听感觉好高大上，很词汇化，其实分解一下，也并不是那么难以理解。
举个例子, 把大象关进冰箱需要几步呢?
按照惯常思维, 我们首先就会想, 大象怎么可能关进冰箱啊?
这个时候，大多数人很容易模糊焦点，把解决问题关键集中在大象那么大，怎么关进冰箱，以及根本不可能实现这样的表象。
其实，把大象关进冰箱很简单, 三步即可！
这也是很多外国友人在描述一件比较复杂的事情，或者进行一个比较庞大的项目时，他们经常使用的，“把大象关冰箱”的方法，即分解项目：
第一步，打开冰箱；第二步，把大象放进去；第三步，关上冰箱。听起来很不可思议，但事实就是如此。
目标一一分解，就有实现并完成的可能，而很多时候，怕只怕你被表象吓到，而不去追究它内在的实质。
我们教育孩子也是一样。
了解一件事情，就可以试着让孩子了解这件事内在的一些关联：
从 What（是什么）；到 Why（为什么）；到How（怎样做）；再到How good（如何做好）。从这四个步骤的着重点出发，将一个事情的本质看透理透，那么就有找到解决办法的一天，这，也就是策展式思维教育的最基本要素。
举个例子，比如去某个旅游景点：
Why 是想领略当地的风土人情；What 是这些风土人情能给我们带来什么样的收获和感悟；How 就是做攻略，了解当地风俗人文, 大交通小交通有个大致概念, 网络上浏览目的地的美食与趣事，人文历史以及典故情怀，各大表演提前定票，以及各种突发状况的预案等；而How Good呢，则是尽量做到完善，顾及到方方面面。当然，计划固然重要，但除了要达到的目标，还要教会孩子有一个平和的心态，就算不能达到旅游的既定目，也不必过于介怀。
提早心里建设并强调，任何旅途或计划，总会留下那么一点小遗憾，知足长乐。
因为，结果并非一切，过程确是能训练一个人能力的绝佳途经。
03
“策展思维”有哪些延展？
再延伸一下，策展思维，对应的还可以是孩子的规划能力、同理心（换位思考能力）、讲故事的能力。
规划能力
把需要达成的目的分解成各个小的模块，各个击破，从而达到整体合成，这，就是规划能力。
朋友的孩子今年12岁不到，每到一处旅游，都是孩子做计划，找路线，定攻略，并找好酒店给父母定夺。
虽然有时候，孩子找的酒店或去的景点不尽如人意，但他们一家也从不埋怨，只说，下次再计划详细点。
每做一次旅游攻略，其实就是一个小型项目的规划，锻炼的不止是孩子细心，更是培养他的耐心和毅力。
首先，他要懂得搜索和整合信息，通过网络上展现出的庞大资讯量，逐一筛选，有的放矢。然后，还要跟父母商讨最终方案，确定实际成交，然后跟进订单情况。最后，落地实施，带领家人领略风景等等......有条不紊，驾轻就熟。
虽然，当中难免照顾到所有人的喜好和情绪，也偶然会有家人的参与和帮助，但一次次实施下来，孩子不仅增强了自信，也提高了谈判技巧，更拓展了视野，一举多得。
同理心
即换位思考的能力。
如果设计一个项目，或策划一场小型表演，一般要达到的基本目的是，尽量保持自己设计出的作品，设身处地为从观看者的角度出发，要让80岁的老太太看懂，也要让8岁的小孩子能看懂。
这个道理，在日常生活中，就可以潜移默化给孩子。
比如做角色扮演的游戏, 可以先录成视频，观察自己的表情动作是否到位，来让他真正感同感受。
如扮演一个被众人推翻的国王，他的声音就要显得低沉；如扮演一个意气风发的国王，那么，声音势必昂扬有气势，以显得格外成竹在胸。
看似在调整声音，但也是在一个培养孩子换位思考的能力，以及对他人保持敏感度的一个过程。
不同的角色，不同的场景设定，就不同的声音声调，让旁人更容易理解，也更快地达到沟通的目的。这就是同理。
这个道理，于我们成年人亦一样。
懂得同理，经常换位思考，才能更好地审时度势，赢得好人缘。
讲故事的能力:
故事讲得好，是一种软实力。
讲好故事，就是通过生动有趣的故事叙述, 把一个重要的观点，用简单的语言精炼表达出来。
而想要达到言之有物，展之有形的状态，那么就必须修炼基本功，即阅读。
阅读，多读书、读好书，输入得越多, 吸收和领悟的精妙越多, 讲故事的能力就会越强，也就会物有其形，自带章法和结构, 故事讲得更有叙事性。
而想要让孩子从小喜欢阅读，不外乎父母、家庭的熏陶。
父母自己是一个爱生活，爱阅读，爱思考问题的人，并且能经常和孩子交流，孩子自然而然就会往这个方向发展，阅读能力也就会自然提高。
04
懂“策展”，育“内核”
总而言之，策展思维式的家庭教育，不仅仅是培养孩子的创想能力, 它背后更重要的，是培养孩子的综合能力。
会规划，懂同理，更会讲好一个故事, 需要动脑能力、阅读能力、动手能力的多方协调。
而这些，恰恰就是新一代学生需要具备的核心能力。
也是我们家长可以通过后天的引导，启蒙给孩子的未来竞争力。
蒋勋曾在《美的沉思》里谈到过人都要懂得美欣赏美，热爱生活的人，就擅于捕捉美、发现美、创造美。
“我们不是要小概率地把孩子培养成为一个大家，而大概率地让他们成为懂得生活和艺术的人。”
艺术启蒙，策展思维，其实不仅仅是看展、听音乐会如此而已，而是一种生活方式，一种我们每天都可以给予孩子的“美的教育”。
很多人说，见识决定格局，见识决定未来。
孩子经历越多，就见识越高，他也就就会越谈定、豁达，越自有章程。因为孩子每天的所思所想所见，最后都将组合成为他们的人生。
一般来说，常识教育，大多要求我们的孩子按照“乐高”的步骤去拼；
但“策展思维”要教我们的，就是跳出常规，以创造性的眼光去看待世界，并思考沉淀，形成自己独有的“内核”。
“人生且有涯，而知也无涯”
父母，都是孩子人生路上的“导游”，我们应以带领孩子精彩逛世界的心态，来引领他们见识世界的大，领略世间的美，懂得自己的渺小，敬仰世间万物神奇。
今天，你“策展思维”了吗？
作者：懒茶，有书、富书、慈怀读书会、卡娃微卡等多平台原创作者。80后中年美少女，愿以最真挚朴素的文字，打动你最柔软的内心。
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