如果要说县管校聘改革给教师带来了什么感觉，恐怕绝大多数老师都会说：“压力感！”
每个人都怕自己被淘汰或被“交流”出去。
近几年来，随着社会对教育越来越重视，教师这个职业的日子也确实越来越不好过，工作量比以前增长了不知多少，一到开学季，很多老师就有了焦虑症。害怕开学的除了学生，还有老师。
教师的压力越来越大，也许有这样几个因素：
对教师的职业期望与工作压力越来越高
随着国家与社会对教育越来越重视，对教师的要求也是越来越高，无论是教学能力水平，还是道德素质要求，可以说都到了一个前所未有的高度。
我们本地小县城，从小学开始前几年还在招大专生，现在已经要求起码是本科生了。市以上的城市小学，像杭州，硕士开始起步，好一点的学校，前来报考的都是清华北大的博士生甚至“海龟”。师范本科生已经开始越来越难找工作，高学历成了教师资格的基本前提。
高学历人才注入教师队伍，带给这个行业越来越多的生命力与发展潜力，也确实吻合了社会对教育发展的高要求。
教师这个职业虽然待遇不算很高，但却因为胜在稳定，旱涝保收，所以还有较高吸引力。随着县管校聘、城乡交流、人事制度等一系列改革的推进，这份优势变得越来越不稳定。内外各种因素的交织，都对教师本身提出了越来越高的要求。
十几年前，我带一个孩子，不到40个，每周才上8节课。但现在，很多班级差不多50甚至60个人，普通教师每周都要上15－18节课，中层少点，也有近10节。关键是以前的教师除了上课，很少有其它的副业，现在却有越来越多的“文明创建”、“安全法制教育”、“社会实践”、迎接评估总结检查指导等要完成。
以前放学了就是放学了，现在放学了还有晚托班要带，学生在校时间越来越长。
这几年的中考高考改革，越改学生压力变得越大。而教师也成了中间的压力传导者，无法独善其身。
教育内部的竞争越来越激烈
不管是幼儿园或者小学，即使没有升学压力，也有了激烈的竞争压力。地方教育主管部门对学校的考核压力、越来越繁杂的工作压力、职业生存压力，都在层层加码。每一个学校，都在为打造“特色”、“社会知名度”等而努力，在教育管理上越来越严苛了，甚至几近于不讲人情，想混日子的教师越来越难。
至于初中高中，社会越重视教育，其面临的升学压力就越大，这些压力，最终都传导到教师和学生身上。
而所谓的“专家”或“领导”，还以“激发教师的工作积极性”为由，不断创造出各种新举措来推进所谓的“县管校聘”改革、竞争上岗改革等，在确实激励一部分教师的同时，也带来了对更多教师的折腾。想在教室安放一张书桌，安安静静地教书变得越来越不现实与可能。
教育竞争在促进学校与教师不断发展的同时，也带来更多潜在的隐患与问题。
未来，教育行业内部的竞争会更厉害，这是大势所趋！
对师德师风要求越来越高
上世纪末，越是严厉的教师，越受家长欢迎。上学前，家长还要郑重嘱托老师“娃要是不听，你尽管打好了”。
现在的学生，甭说打，你骂几句，可能就把自己的饭碗骂没了。
全社会对教师的师德要求，越来越高。网上几乎随时可见一些被处理的老师，有的因为有偿补课，有的因为体罚或变相体罚学生，有的因为说了不该说的话，教师“光辉”形象等。
随着教育对高素质教师队伍的渴求，国家与社会对教师队伍建设也倾注了大量财力物力，而对教师职业道德的要求越提到了不能再高的高度。
像教育中的惩罚学生，鲜有人敢因为学生犯错而使用惩罚手段，越来越多的教师成为“佛系”中人。而一旦触犯这条禁令，教师可能受到沉重的惩罚，无论他的出发点是多少的好。
从师德师风的角度，我曾经对老师说，你要记住并随时挂在嘴边三句话：“我爱孩子”。
“一切都是为了孩子健康成长！”
“把每一个孩子看成自己的孩子！”
无论你的内心怎么想，从事教育，教师必须时刻把自己放在道德制高点，这样，哪怕犯错了也能得到谅解！
造成教师过高压力的也许不止是这些因素，也许还有房子车子的压力、编制职称评优评先的压力、待遇养家糊口的压力。
哪个行业都不容易，正所谓有压力才会有动力。
未来的教育工作，做一名教师，并不是一件容易的事。
所以，请给他们多一份理解。善待教师，就是善待孩子！
