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近日，某地教育主管部门通知，要求小学和初中实行等级记分，不得公布学生考试成绩，不得为追赶进度而加重学生日常课业负担等。
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早在，教育部在《关于贯彻实施《义务教育法》进一步规范义务教育办学行为的若干意见》中规定：必须严格控制在校学生的考试次数，学生的考试成绩不得公开发表，考试成绩不得以学生排名为准。
然后8月，教育部发布了《减少小学生负担十项规定》，要求学校使用更多鼓励性的评语来激励学生成长。
在教育部等九个部门于12月18日发布的通知中，进一步强调减轻中小学生的负担：对学生检测结果进行分级评估，不允许公布成绩和排名。
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公平地讲，当教育部制定这些政策时，出发点非常好，目的很明确，那就是保护未成年学生的隐私以及脆弱和敏感的自尊心，防止学生承受过大的心理压力下不必要的事情发生。
不公布学生分数，这一时让家长和部分学生感到不适应。连有些老师也觉似乎缺少了工作环节。有老师是这么认为的：
1、没有分数，削弱了鼓励学生的作用。
国家建设需要各种人才。 “ 28定律”在教育中一直存在。优秀学生约占20％，其余80％是普通学生。但是对于个人和家庭，他们都希望成为20％，因此在家庭和学校教育中，他们必须不断激励孩子成为20％，从小就培养孩子的竞争意识，并努力向上游适应。社会的未来，需要有竞争力的个人。
但是，学校不得发布学生分数或对结果进行排名。虽保护了学困生，但另一些学生则失去了宝贵的激励机会。随着时间的流逝，学生将变得麻木，对考试成绩无动于衷，这不利于自我竞争意识的培养。
2、等级评价不能满足大多数父母的教育需求。
作为基层一线老师，在经历了太多的考试之后，父母急切的眼睛急于询问孩子的考试成绩，并希望了解孩子在班级中的排名变化，但是上级政策要求教师必须保密。此信息无法公开宣布，只能在家长询问时另行报告。
随着时间的流逝，父母会感到不满，并且对老师的做法有些口口相传，从而导致不必要的家庭学校冲突。
3.等级评价与选人才的机制不一致。
在我国，无论是入学的学生还是从事业单位，企业或事业单位招募人员，都根据考试成绩进行综合排名录取。最重要的高中和高考中，学生将在考试成绩中排名，然后按顺序录取。
习惯于在通常的羞耻感下保持自尊的父母和学生，不知道宣布中高考分数时的感觉如何？在人生的道路上，失败的分数每次被获知，虽然是一种痛苦。但从小就面对挫折，对未来的人生有利。
4.等级评价给家庭和学校教育带来混乱。
今天的老师常常感叹学生不容易教。原因之一是很难激发学生的学习主动性和积极性。面对考试后分数较低的学生，老师不会批评甚至躲避父母，以防止父母对孩子采取过度的教育行为，从而造成一些无法预料的后果，给自己造成麻烦。
一次又一次，低分而没有任何挫败感的教育，这样的学生会被漠不关心的得分，并且对学习无动于衷。
即使是成绩好的学生也会以这种方式发展。在不公布分数的情况下，孩子会逐渐失去一颗渐进的心。
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教育君认为，任何一种调整需要一个完善的过程，这是主管方的事情；也需要一个适应的过程，这是家长与学生的事情。至少在目前来看，相当比例的学生与家长还是有了解具体分数的需要的。毕竟，像高考一样的终身大考，最终分数起了决定性的作用。
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