龙头新闻记者 沈丽娟
解读名师李晶：哈师大附中历史教研室教师
历史《考试大纲》与内容基本保持一致，仍然以历史知识、学习素养、学习潜力为考查目标，注重考查唯物史观指导下的运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。但《考试说明》在导言部分新增"考查考生的人文精神与素养，引导其实现德智体美劳全面发展"，并在例题中更换了两个题目。
从新增的"考查考生的人文精神与素养，引导其实现德智体美劳全面发展"的要求看，历史学科更加注重人文精神的考查和培养。人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。而历史作为人文学科更加注重人类的价值和精神，有利于培养新一代德智体美劳全面发展的人才，体现历史学习立德树人的教育意义。
在"对有效信息进行完整、准确、合理的解读"部分，将原例题更换为全国Ⅱ卷京剧脸谱题，从学生身边熟悉的京剧脸谱固定化现象入手，侧重发现问题并运用所学知识解决历史问题能力的考查。脸谱对人物的评判不等同于对历史人物的正确评判，在备考过程中更应把握核心素养"历史解释"的要求，在认识和评价历史时要以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判。
在"认识历史事物的本质"部分，将原例题更换为海南单科卷1923—1929年美国企业管理方式题，考查学生将历史现象置于特定的历史环境下进行评判的能力。历史学科与其他学科最大的不同在于历史离不开时间和空间，在特定的历史环境下对历史现象进行分析和评判，首先是对"时空观念"的考查，其次是"史料实证"，透过历史现象看本质，有一分材料说一分话。
从考试说明的变化中可以看出，高考历史紧紧围绕学科素养，重视历史的育人功效，突出强调对现象及本质的认识。同时，也不应只关注《说明》的新变化，还应更多关注其不变的内容。因为高考命题内容和形式都求稳，变化内容少之又少，虽然年年有变化，但是整体变化不大。在备考过程中不能被变化的内容局限了。
结合高考试题来看，主要考察的内容都是平时着重复习的如"新民主主义革命""专制主义中央集权制度""新中国经济建设""世界古代史""世界市场形成过程"等模块。还有一些未出现的例如"儒家发展历程""资产阶级政体""资本主义经济模块""苏联经济建设与改革""近现代思想解放潮流"。的试题对于人类文化发展历程的考查也有所增加。因此，要将这些模块作为备战高考的重点模块进行复习。41题的主观题创新意识体现的非常浓厚，乍一眼会让人觉得是对"大豆"地理的农业区位的考查，但其实质仍是基础史实的运用。卷面整体考察的难度很平稳，都是基础知识为主，进行对主干知识的考查，所以要多注意基础题，夯实基础知识；把握主干知识，构建立体式知识体系；在唯物史观的统领下，中外关联，重视阶段特征；联系热点，渗透历史素养，创设新情境。
