人类认识事物与感官、知觉、记忆、思维、想象力、感官不同，思维是一个高级、间接的认知过程，是人们解决问题、发展智力的核心。从思维过程的不同角度可以分为分析综合、比较和分类、抽象和总结、系统化和具体化等类别。对6岁前孩子思维能力培养的比较和分类是非常好的方法。
除了按照思维的过程分类外，根据思维的种类，思维可以分为动作思维、形象思维和抽象思维，抽象思维是我们平时所说的逻辑思维，逻辑思维可以细分为形式逻辑思维、辩证逻辑思维。根据思维方向划分，可以分为复合思维和发散思维。根据思维的创造性来划分，可以分为一般思维和非一般思维等。那么对如何培养孩子的逻辑思维能力？
孩子思维的发展大致处于三个阶段：0-3岁，基本上由动作思维主导。这时要抚养孩子去想些什么，必须由他着手。到了3岁、3 ~ 6岁，孩子的思维正处于主导具体动作思维、主导具体形象的阶段。6、7岁以后，慢慢从具体的形象思维转向了初步的抽象思维。
妈妈和爸爸可以丰富孩子的样子。表象就是我们看到的东西的形象。现在这个形象的东西不在面前。例如，我们曾经见过天安门，但现在不在天安门。我们的脑海中也呈现出天安门的准确表象。丰富的孩子的表象有助于培养思维。
希望家长尽可能把孩子带到大自然的中间，祖国的大好河山都去看看，一看就能丰富他脑子里的表象。想象力是创造力的基础，想象的过程是孩子的思考过程。从某种意义上说，6岁以下的儿童可能比16岁以下的孩子有更丰富的表象。因为6岁之前他记忆中的思维方式很少，可以认为是天南地北，没有很多经验的束缚。
希望父母能够多利用日常生活，和孩子比较一下。例如，买西瓜，买一个大的，买一个小的，让孩子比较大小。一方面是学习数学，一方面是因为比较过程是思考的过程。在比较过程中，我还建议用三个量来比较，也许对孩子思维的发展会更有帮助，在比较过程中，不仅知道高矮的问题，还可以渗透到相对思维中，相对思维根据皮亚杰的理论，他说孩子是从绝对到相对的质变，这种相对思维是我们通常处理事情的方法。
那么，如何用“科学、简单、效果”培养孩子的数学思维能力呢？
数学思维分散注意力是成功的关键。儿童数学思维能力不能一夜之间做到，更不能枯燥。
数学逻辑思维是指人类理性认识阶段，人使用概念、判断、推理等思维类型。
反映事物本质和规律的认识过程。培养天真坦率的孩子的理性判断和推理客似乎很难。至少我们起到了逻辑思维启蒙的作用。
与这本书《儿童逻辑思维训练持久专注力（套装全15册）敏锐观察力想象创造力》一样，这本书将孩子们的创造力、想象力、敏锐的观察力和数学的逻辑思维能力带入游戏。
这本书对不同年龄段的孩子的关心和自己的特点，运用生动的表达手法，打开思维之门，运用概念判断推理等思维类型，反映事物的本质和规律，让孩子们沉迷学习。
