这期专栏分享的是今天的每日一练的答案及讲解,元月8日第212期
有家长问到第1题应该怎么告诉孩子们，如第1题，我看到班上的孩子，喜欢扳手指的是一个一个地加，然后看回到多少才到12
那问题是减法怎么做呢，如果孩子能理解的话，最好就是根据加法减法之间的关系来做，之前学过了，一个分可以列4个算式，比如10可以分成4和6，那么可以列两个加法，两个减法，在列减法的时候，是用他们的总数10来减的
所以可以告诉孩子们，求总数宝宝就用加法，总数宝宝已经知道了就用减法，那么如何判断谁是总数宝宝呢，加法里面的和，减法里面的被减数都是总数宝宝
第1题，是已知总数是12，所以用减法，第2个，已知总数是11，所以用减法，第3题已知总数是14，所以用减法
第4题，已知总数是10，所以用减法
最后两题，15的话，就用数的组成来做，学生应该现在是比较熟练的，直接是10+5
关于分与合
其实意义非常重大，家长可能都没有意识到，其实好多孩子，理解能力不好，其实还是没有懂得分与全的意义
3个数，列2个加法2个减法，在实际运用的时候，比如，有10个苹果，吃了几个以后，还剩下3个，问吃了几个，好多成绩差点的孩子是想不到的，到了高年级数字变大了，仍然想不出来
实际上，这就是一个非常好的例子，10是总数，分为了两个部分，一个是吃了的，一个是剩下的，已知10个是总数，所以求吃了的，用减法，求还剩的也是用减法，有的孩子就只会用减法求还剩有多少个
这个找规律的题型也考过，大家可以看一下，后面的有半小时的，孩子不理解，可以不用写哈
