老师永远不会告诉你：“余额不足”用英语怎么说？

老师永远不会告诉你：“余额不足”用英语怎么说？

“互联网+”时代的今天，诸如“余额不足，用英语怎么说？”之类的“这个用英语怎么说？”，“那个用英语怎么说？”的基础语言类的“英语学习”，它们既不是什么煞费苦心才能懂的“中国特色英语表达”，也不是什么伤脑筋还能翻译的高深的汉译英学习，也就一个动手“探索、发现、求证、分享”的简单能力问题(当然，也不是说让你动动手去有道百度之类的中文网站查“汉译英”，同时还只是一句只要有打电话、付费的实践就有的共性的语言表达。

但是，就算对于诸如“余额不足，用英语怎么说？”之类的基础“英语学习”，我们的“老师”训练的，也绝对不是训练学生如何慢慢地能像老师那样，从老师的视角，而非从学生“靠等”的角度，自己去“找答案(fish)”的英语能力(fishing)，而是继续维系着和沿用着上世纪“非老师莫属”为特征的非互联网时代，“让老师来告诉你答案”，“且听老师慢慢为你分解”的传统学习模式和思维。

所以，学生不管跟老师，或自己英语“学习”了多少，多长时间，他的英语除了永远停留在“治标不治本”外，除了永远只会“得到”老师永远“得不完”的fish(答案)外，他永远不会经过漫长的训练，得到自己解决问题的能力(fishing)，永远学不到那个fishing的“治本”之方。

想想又可以理解：老师也要“吃碗饭，住间房”，为了这个道理，这也就是老师绝对秘而不宣”的中国英语教育(if any)的“本质”：不是不给你治病，是不想给你根治，是想办法让你的病永远治不好，让你永远只能跟我买药吃，永远治标不治本。

一旦有老师把这个学生想问你的“老师，你能不只是给我答案，你能告诉我：你又是怎么知道这个那个用英语怎么说的吗？”，教会徒弟，老师就得“饿死”。

“老师，余额不足的英语，你不要告诉我答案是什么，你就直接告诉我我怎样才能知道答案好了”：有老师是否愿意“和盘托出”？

收费可以，免费的就真的彻底“免”了。