心理复位 冷静应对——濮阳市第二实验小学召开返校复学心理健康教育专题培训会
4月22日下午，濮阳市第二实验小学对全体班主任和数学老师进行了心理健康教育专题培训。学校班主任工作研究中心的张茹珂主任主持，心理健康教育中心的管美玲主任为大家作了培训。
这次新冠肺炎疫情给学生带来了一定的心理冲击，不少学生产生了焦虑、烦躁、失眠、恐慌等情绪。而班主任和任课老师在发现和处理学生心理问题方面发挥着不可估量的作用。为了加强教师队伍的心理辅导能力，提高班主任和任课老师的防控技术，保证返校复学后学生的心理健康教育，实现学生的心理“复位”，特举办了这次心理健康教育专题培训会。
管主任培训的主题是“心理复位，冷静应对”。培训刚开始，管主任首先用“放松冥想法”和老师们进行了互动，她引导老师们闭上眼睛，全身放松，在潜意识里接纳、应对返校复学后忙碌的工作状态，从心理上消除老师们因复学而带来的紧张情绪。
接下来她又从当前疫情防控特殊时期心理健康教育的重要性；突发事情面前，老师如何调整情绪把准方向维护自身心理健康；近期工作中家长、学生可能会出现的心理问题及解决措施；以及开学第一天的心理健康教育主题班会如何进行等几个方面，对老师们进行了细致、全面的指导。整个培训会既有生动的案例分享，又有专业知识的解读，对老师们做好复学后学生的心理健康教育工作起到了很好的指引。同时，也增强了教师工作的自信心，提升了老师们的工作责任感，强化了教师“呵护学生心灵”的使命担当。
培训结束后，心理健康教育中心的几位老师也通过微信群表达了参加此次培训活动的心得与收获。
晁秋实老师这样说：“ 听了管老师的讲座，我受益匪浅。特别是班主任的心理状态直接影响学生心态这一点，我感受很深。大家平常都知道不同性格的班主任带出来的班级特色是不一样的。急脾气的班主任带的学生做事快速麻利，但是纪律可能不太好；温柔安静的班主任带的学生班级纪律较好，学生都是温润恬静的，但是做事可能容易拖拉。所以，怎样看待疫情过后的返校复学，班主任老师的心理状态尤为重要。”
张茹珂老师谈到：管老师讲座中还提醒大家注意挖掘学科中蕴含的心理要素。如语文教材中的课文《画杨桃》，让我们明白了：如果别人的想法与你的不同，不应该第一时间去嘲笑别人，而是应该站在别人的角度去观察，会发现有不一样的结果。从《掌声》这篇课文中，引导学生学会接纳疗愈、获得自信等。是啊，除了语文教材，其他科目的教材中也蕴含着许多心理要素，我们以后一定要学会把学科教育和心理教育相融合，提升学生学科素养的同时也能提升学生的心理素养。
王卫丽老师也谈到：听了管主任的培训，让我对复学后的心理健康教育工作思路有了清晰的认知，管老师介绍的心理疏导方法非常实用。其中让我感受最深的是班主任的心理状态及认知直接影响学生心态，这一点特别重要。因此，复学后遇到突发问题，我一定冷静对待，及时调控好自己的情绪，努力使学生多一份快乐，生命就会多一份精彩。
张红老师说到：从管主任的讲座中，我学到了如何帮助学生进行开学后的心理“复位”，冷静应对返校复学工作中可能出现的问题，促使学生平安顺利地度过开学初的适应期。尤其是开学第一天心理健康教育主题班会的流程，管主任给我们做了很好的指导和引领。
返校复学后，师生走进校园，不只是工作和学习，还有关爱和温暖。特殊时期老师们会给予学生更多的关爱和温暖，让爱在校园里流淌，让我们一起为学生的身心健康保驾护航！
