引言
欧洲的中世纪时代长久以来被冠以野蛮，黑暗等等形容词，但是在中世纪时期却也兴起了一系列沿用至今的制度和产物。他把古代的所有文明，哲学一扫而空，从头开始，唯一得到传承的就是基督教和那些残破的城市。进入到11世纪，中世纪的欧洲已经焕然一新，农业手工业水平都得到了显著提高，经济复苏也带动了城市的发展，而向外扩张的势力，例如十字军东征，也提高了中古时代欧洲的文化水平。
在这样一片精神文化的土壤之中，欧洲的大学诞生了，并且迅速成为当时那个时代智慧与知识的载体。但是大学却同样成为了各方势力斗争的竞赛场。以权利压制来逼迫学位的授予，成为了当时大学学位制度的基础。但是这种冲突，却在一定程度上推动了大学学位制度的形成和发展，改革与创新也在碰撞中悄然发生。
城市的发展和外来文化的入侵——欧洲中世纪大学兴起的社会基础
公元10世纪时期，欧洲的封建制度已经初步建立，政治与社会也逐步的稳定下来。这个时代的欧洲农业生产力大幅提高，那些过剩的农产品，就促进了当时的商业贸易，而商业生产与贸易集中的地方，城市就如雨后春笋一般，开始茁壮发展。
12世纪时欧洲已经有了很多著名的城市，例如意大利的米兰，法国的巴黎，英国的牛津，剑桥等等。这些地方都有着繁荣的商业和密集的人口，经济中心就会吸引外来人口，越来越多的人往这些大城市涌入。其中就包括一些学者，这些学者和他自己的学生们为了保卫自身权益，就组建了自己的组织，也就是早期的大学。由此可见，城市与大学的发展是相辅相成的。而欧洲南部地区一些独立自由的城市，也是大学发展最快的地方。
大学作为一种教育机构，并不是凭空产生，而是在原有的教育机构基础上进行的拓展和创新。教育在相当一段时间内处于相对落后的状态。学校这种重要的传播知识的场地，只在意大利残存，而且大多掌握在教会的手中。
中世纪早期的欧洲社会其实并没有这般开明，教会对于人权的压迫主要体现在对于思想的束缚，知识的传播与发展被局限于“七艺”之间。如果一直处在这种封锁落后的局面之下，那么就不会出现先进的大学教育。当时的学校主要分为三个类型，但是大多都是以传播基督教为主要教学内容。
大学教育的产生得益于中世纪后期文艺复兴所带来的，对于古希腊罗马文化的继承。以及阿拉伯人的兴起所引发的阿拉伯文化入侵。欧洲主动的向世界敞开自己的大门，发生在11世纪的十字军东征，这使得当时的东西方文化交流有了初步的接触，拜占庭和阿拉伯文化在那个时代要高于欧洲本土的文化发展水平。先进的文化给欧洲带来的不仅仅是知识，也提高了欧洲人的认知水平，渐渐的一批崇尚外国文化的学者们开始涌现出来。
新知识的涌入，就使得当时学者们能够涉猎到的科目变多。一些数学，天文等科学门类也开始进入到人们的视野中，为了探寻这些学问中的奥秘，人们不得不追随老师去认真的学习，久而久之大学就出现了，它设立了课程，并且提供教材和考试，最终向那些通过考试的学生们授予学位。
骑士制度与大学学位——一脉相承的头衔名称及等级划分
早在古希腊罗马时期，就有先哲们在进行教学活动，例如毕达哥拉斯，苏格拉底，柏拉图等等。古希腊也有着阿卡德米学园和吕克昂等高等学府。这些古代教育场所，在当时的教育领域取得了不朽的成就，但是他们并没有给学生发放学位证明。学位制度，起源于欧洲的中世纪大学。
欧洲中世纪大学的学位制度与当时中世纪的另一种等级制度有着同样的理念，那就是影响了欧洲整整几百年的骑士制度。从社会地位上来说，无论是学者还是骑士，都能够接受人们崇高的敬意。因此他们的选拔过程都需要庄重的礼仪，并且有着高层的认可。有些还会授予一些象征身份的物品。因此我们可以把大学学位制度看成是在知识和文化领域的一种骑士制度。
欧洲的骑士教育与大学教育一样，有着漫长而悠久的发展史。一名年轻的贵族子弟，想要成为一名合格的骑士，是需要接受考验的。骑士有自己的威严，因此那些贵族学校所教授的上流社会的礼节，能够让年轻的贵族们在待人接物上不卑不亢。同时他们还要进行严格的体力训练，这样才能让他们拿起武器去与入侵者战斗。
而骑士制度与大学制度的渊源，也正是体现在这一方面。在中世纪时期，学位学士的获得者是指那些一直跟随着自己的老师学习知识，并且能够帮助老师去分担教学任务的学生们。这与骑士有着相似之处。到了中世纪后期，骑士的文化内涵也开始变得越来越重要，大学学位的社会认同几乎与骑士头衔相差无几。
另一种对于当时的大学学位制度有着重要影响的就是行会制度的出现。
行会制度最早出现在意大利，罗马法对于意大利有着深远的影响。伴随着经济复苏，日趋加速的城市化进程，每个行业之间都形成了自己的独立力量。例如商人和手工业者，他们发展出了市民阶层，但是缺乏政治背景，为了在社会中存活下去，秉承着保护同行业者的利益以及相互扶持的目的，他们成立了行会。
每一个行会都有着严格的行规，新入行的人必须得得到行会的认可，证明自己具备职业技能，才能够通过行会的审核。这种选拔制度给当时的大学教育提供了样图，最早在意大利的博洛尼亚，那些从事法律行业的学生们组建了学生行会，他们在学校中的一切事宜都由行会来管理，包括学费，学期和授课时间，甚至连校长都由学生行会来选择。
而在法国也出现了相对应的教师行会，他们的选拔要求就是学生要取得学位，并且成为一名合格的教师之后才能加入教师行会。学生行会在如今的大学中慢慢演化成了学生会，但是其职权已经不像前代那样宏大，真正影响到世界各国大学体制的是当时的教师行会模式，直到今天制定教学大纲，挑选学生以及考核等等，做法还沿用于现在的大学体制中。
资格证书与学位的争夺——教师行会与基督教会的博弈
在当时的欧洲大学中，学位证书的授予由校长决定，但是资格的认定是由所有老师组成的教师行会来审核，但是这种学位授予权利并不是在一开始就掌握在教师的手中，而是与各方势力长期斗争所换来的成果。
一个人如果没有从博洛尼亚的副教长那儿获得许可证的话，就不能在博洛尼亚从事教学工作。
这是当时的教皇奥诺瑞三世的手谕。
早期的中世纪，蛮族几乎将整个欧洲的罗马文明都摧毁了，因此真正承担起文化的延续责任的是当时的基督教会。在欧洲文明复兴之后，基督教会也理所当然的取得了崇高的地位，这在当时的教育行业同样如此，修道士掌握了教学活动，这种现象持续了很长一段时间。
文艺复兴之后，教会势力被削弱，教师们开始团结起来，想要从教会的手中，把资格认定这一重要的职权争夺回来。因为当时一个教师的认定资格并不决定于教学质量，而是在于教会的认可。所以教师行会成立之后，第一件事就是要拿回教师资格证授予的权利。
公元12左右，教师行会通过谈判的方式获得了一项可以挑选代表的权利，这位代表直接与教会接洽，争取教师的权益，如此以来，教师行会就变得更为团结，声音也更统一。对于教会势力的抵抗，也有了更多更有效的行动。
由此教育开始慢慢独立于宗教，变成了一项单纯以传授知识，深化研究的教学活动。
结语
学位制度的形成和不断完善，在中世纪时期对于大学教育有着重要意义，一步步推动着大学组织的发展，使得大学社会职能变得更加丰富，同时也为后世的大学制度提供了参考方向。这种学位制度同时对于当时的欧洲社会有着很深的影响。
在长达数百年的中世纪时期，欧洲的高等教育却没有因此停滞，反而是培养出了一大批专业人才，在一定程度上促进了近代科学的发展，这也是为什么欧洲在脱离了中世纪的阴霾之后，能够迅速的迈入工业革命，蜕变成世界政治文化中心。
参考文献：
《国外学位制度》
《西方教育的历史和哲学基础》
《宗教和西方文化的兴起》
