好不容易到了寒假，有没有计划要出门旅游呢？这次就换一种方式，让孩子带着我们大人去玩吧！
孩子太小了？孩子没兴趣？孩子不知道怎么策划？
经常有父母很苦恼：我的孩子对什么都不是很感兴趣。
兴趣来自于哪里？怎样才能让孩子有持续的兴趣呢？美国的老师和家长也一定遇到了或者遇到过相同的问题。
所以，美国这些年也在持续进行教改，以下是从至间，被美国教育部或者州教育部评为范例的三所学校，他们不仅在改革方面取得了重大突破，而且学生学业成绩也得到了很大提高。
下面笑笑猫就从兴趣的激发和问题的解决两方面，来看看孩子们的能力到底有多大。
兴趣的激发
圣地亚哥一所名叫Design 39 Campus 的小学，它在激发孩子的学习热情方面取得了重大成就。
每天放学前45分钟，这所学校的学生都可以尝试一下新的东西，选择的范围非常广：跳舞、做珠宝、变戏法、摄影、马赛克工艺、动物、科学、编程，还可以学西班牙语等等。
我想试下烹调，因为第一次做饭的时候，感觉我的人生都被点亮了。
看着学生做自己想做的事情，都非常兴奋、充满了动力，不再需要激励了，老师也非常开心。
而这些探索的内容，不是来自于固有的课程，比如我们常见的兴趣班，而是来自于孩子们的头脑风暴。每个人都可以说出自己想做的事情，老师发给孩子们便签条，请他们写出想做的事情。
随后老师把孩子们的便签内容进行归类，成为几个主要的课题，比如艺术类，工程类等等。然后以问卷的形式投票，让学生对课题的喜欢程度进行排序。
一旦有了孩子们感兴趣的清单以后，老师就会对学生进行分组，比如50人想学艺术，25人想学工程，再把老师的兴趣和学生的兴趣进行匹配。
这不仅使孩子能够拥有很棒的尝试机会，而且对于老师自身的提高也是有好处的。
因为，有时候学生想出的点子，老师也不清楚，于是老师可以和学生一起学。
一位艺术老师说：
有几个孩子喜欢刺绣，我本人喜欢缝纫，所以自然和我的兴趣契合。因为学生们真的喜欢，我虽然不会刺绣，但是也想弄清楚。他们学习的时候，我也在学，他们觉得跟我在一起很舒服。这对于师生关系的建立很有帮助。
“因为我们鼓励探索，孩子们参与性很高。”
我们要让孩子开心，对一切都保持着好奇心，问许多的问题。给孩子机会，让他们知道自己喜欢什么，不喜欢什么，以及随着年龄的增长，他们的爱好是怎样改变的。
这所学校在兴趣激发方面最成功的一点，就是鼓励孩子们多尝试新事物。
寒假要来了，你还是像往常一样，想给孩子报个补习班？这样爸妈上班的时候，孩子起码有人看着，还能辅导作业。或者你想给孩子报个兴趣班，比如学钢琴，学绘画？因为孩子时间太多了，天天只想看电视玩手机，我们需要帮TA安排时间。
何不尝试点新东西呢？以旅游为例，孩子喜欢旅游吗？是TA没有机会体会旅游的乐趣所在，还是他真的喜欢宅在家里？TA喜欢旅游的话，今年就让孩子带我们去旅游吧！
作为爸妈的我们，哪怕只是带孩子去附近的公园，看见一朵不知名的花、一棵奇怪的树，有没有引导TA看到它们四季的变化，或者有没有和TA一起探索这些变化是为什么。
孩子越长越大，路也越走越远。亲子游的本质，是全家人一起了解一个不太熟悉的地方，共同学习，一起享受共处的美好时光。
长久的动力
兴趣只是第一步，怎样让兴趣变成一个长久的动力？怎样把好奇转化为基本能力？那就需要把所学用来解决实际问题。
在伯明翰的科文顿学校，他们开展了科学素养课，即跨学科的实践。
科学素养课最妙的地方在于学生能做任何他们想做的事情，老师也不用局限在五年级或者六年级的内容上。
具体案例是这样的：学生们找到了一篇文章，讲蜜蜂可能要灭绝了，一位语言老师和一位科学老师进行合作，分别引导研究小组和呈现小组。下午，两位老师和54学生一起，进行分工。
研究小组做些什么呢？
原来，研究小组之下，每个细分小组都有一篇相关的文章来阅读。
一位学生讲到：我们小组的文章是讲北卡罗莱纳州为了消灭蚊子叮咬造成的兹卡病毒感染而使用了杀虫剂，结果200万只蜜蜂也因此死亡。
老师引导孩子们做的第一件事情是找出主要事实，然后查询文章来源，作者是谁，TA的观点是什么？证据是什么？
研究小组提供知识和内容，呈现小组也在忙碌着。
他们希望找出好玩的方式，让人们能够参与进来，引发公众的关注。细分的产品小组来做跟蜜蜂相关的产品，蜡烛和蜂蜜，而园艺小组则做种子球（也就是对蜜蜂的生长有好处的肥料泥土和种子的混合物）。
“所以，你在后院里种花，就是在帮助蜜蜂。”一个孩子讲。
我们还建了一个网站，人们可以在上面了解蜜蜂。为了唤起公众的注意，我们还做了宣传用的小册子。
而网站和宣传册、海报上的内容都是学生自己做的。
学生自己分组，负责查询可以放在海报板上的信息。一个孩子解释选取照片的原因时说：“我们选取这张照片，因为我们不想世界变成这样。”
不仅如此，孩子们还实地去蜂场看蜜蜂、蜂巢、虫卵和幼虫。为了使得海报和网站可信，他们就必须要掌握尽量多的相关知识。
看了蜜蜂后，孩子们说：
“我们需要蜜蜂，我们需要让蜜蜂大量繁殖，因为他们要灭绝了。”
“我们想更多的了解蜂蜜，这对我帮助很大，因为我看到了，就相信了。”
校长继续说：
我们的目的是希望通过把所学的技巧，运用到生活中，用以解决生活中问题。科学素养课使得学生对周围的世界充满好奇心。看到了问题，他们就会想：怎样才能改变自己周围的环境。因此，这已经超越了科学知识本身，还是关于把孩子培养成我们想让他们成为的那种人的过程。
孩子学习是为了更好的生活，这个生活并不是孩子长大以后才会经历的，而是现在的所度过的每一天。
对于马上要到来的寒假，如果你们一家人都喜欢旅游，那么就让孩子来做旅游攻略吧！
这不正是最好的跨学科学习吗？我们旅游前对天气的查询进而准备衣服（地理），到一个新城市找到要去的地方以及与人交流（语文），买门票、买东西算账（数学）……这些都是最自然的使用知识的过程。
解决实际问题
还有一个关于环保的案例。
Two Rivers Public Charter School 认为，学习确实很重要，可是却需要一个目标。而对于我们学生来说，这个目的就是解决生活中的问题。
一年级的学生已经学过了一些关于的蜘蛛内容。那么怎么把对蜘蛛的学习转化为对实际问题的解决呢？
老师：人们对于蜘蛛的固有认知是什么呢？
孩子们：人们都觉得蜘蛛很恶心。
老师：我们读的故事中，对蜘蛛是怎么描述的？
孩子：描述得很恐怖。
孩子：人们觉得蜘蛛很吓人很危险，事实不是这样的。
因此，同学们通过写关于蜘蛛的故事，来改变人们的成见。
每位同学写各自喜欢的蜘蛛类型，他们研究蜘蛛的各种特性。他们利用这些材料，来写自己的故事。
“我研究的是大脸蜘蛛，我写的是蜘蛛找家的故事，经历千辛万苦，终于找到一个完美的地方居住的故事。”一个孩子说。
一个小男孩说：“这样的课程真的帮助我怎么写作了，因为我随时都可以看自己查找的材料”。
我希望教的是小小的问题解决者，这是一种终生技能，老师认为。
“我们学校叫Two Rivers ,其中有条河叫The Nanacostia ,那条河里没有鱼，也不能游泳。蜘蛛也是当地生态的一个部分，低年级的学生们研究了各种蜘蛛，而高年级的学生则可以把这个话题扩展到生态的角度。”
老师就建立了一个网站，告诉孩子们河流的整个生态，包括目前遇到的问题，以及我们能做什么。
学校还跟The Anacostia Watershed Society 合作，让孩子们知道，这是跟现实生活紧密相关的。
学生：“我喜欢的是，知识并不是老师直接灌输给我的，而是我自己弄清楚的。我们去野外学习，就知道那条河真正的样子了。”
老师说，“这并不是像我们教书本上的热带雨林，他们离我们很远，这些就发生在我们身边。我们每天做的事，真的会影响到水质。参与到社区中，是一种更有用的办法。”
我们希望孩子们做的是，对信息进行衡量，努力解决没有明确答案的问题，考虑各种观点、数据，寻求专家的建议，最终提出解决方案。这些是我们每天都要做的事情，所以我们希望孩子们也能这么做。
因为学生们看到了自己解决了实际生活中的问题，他们觉得自己很重要，真的能够解决生活中的难题，自己的每个决定都是有意义的。
学校的宗旨在于帮助学生建立一种对终生学习的热爱。
对于终生学习的热爱，这正是作为父母希望孩子做到的，因为我们知道终身学习对于一个人太重要了。寒假旅游只是一种形式，孩子出门却能将所学用于实践，并且学到新东西，这种成就感，绝对不是通过背书考个100能比的。
你的孩子是没有能力策划一次旅行，还是你不放心，觉得TA做不好，而不给TA一个机会呢？不让孩子做事情，言下之意就是：你没有我做的好，我对你不放心。
你觉得他能够通过查找网站确定自己喜欢什么样的景点，通过各种旅游攻略来判断每个地方的优劣吗？
旅行
在我国，笑笑猫认为马上让孩子在课堂上去解决实际问题，是不现实的。
但是父母却能让孩子体会到，他们在学校所学到的一切是有用的，是能解决实际问题的。
寒假已经到来，你还打算，报个团什么都不用操心，吃住都有人管吗？何不让孩子来策划假期旅游呢？
全家一起提议寒假要去玩的地方，每人说一个地方及理由，决定了之后大致定下时间和预算。
剩下的工作基本可以交给小学三年级以上的孩子来完成了。
首先由预算来决定交通和住宿。怎样订票、找住宿就看孩子运用网络的能力了。家长可以指导孩子辨别什么样的是官网，什么样的是小道消息不可信，什么是真实的客户评价，什么是水军刷的好评。
对比机票和火车票以及自驾游的费用差异，让孩子大致了解时间和金钱的关系。
搜索好相关的交通后，利用感兴趣的景点来搜索住处，学会看评价、看价格对比住宿，选定住处。
计划好交通衔接，一日三餐的安排，地方小吃和地方特色菜餐馆的查询，都可以提前做好功课。
出门之后，拿着孩子的攻略，就能上路了。对于小于三年级的孩子，可以负责打理自己的行李背包以及参与负责其中一两项的小任务，比如通过认字找到相关车次、座位号、住宿酒店、房间号码、公交地铁车次等。
而小学三年级以上的孩子就可以让他们负责一整天的食宿了，包括点餐、买票、问路、与人沟通等等，路上适当指导，每天回来及时总结。
这绝对是一个不同寻常的假期，大家可以试试看。
你一定会突然发现，原来孩子这么能干，已经长大了啊！
