一次考试中，学生的答案跟参考答案几乎一样，老师该如何处理？老师的正确做法就是尊重学生，给予信任，不乱猜疑。
如果是自己班级的学生，自己所教科目的学生，老师对每一个学生的成绩都是很了解的，虽然成绩是波动的，但是幅度不会很大。
如果这名学生，一直就是优等生，一直就是学霸，老师肯定是大加表扬，不会在这里问了，因为对这样的学生，是信得过的，总是以欣赏的眼光看待的。
既然拿到这里问，应该是这个学生，在老师的印象里，成绩平平，甚至比较差，一次考试，出现了这样的状况，老师是不相信这名学生能答出这样的水平，所以才有这样的问题。
对于偶尔一次“太出色”，老师无疑是在怀疑学生作弊，个人的看法是，即使这个学生作弊了，考试时并没有发现，就必须承认结果，认定是学生自己考的，相信是学生有了很大进步。
哪怕就是相信错了，又能怎么样呢？你的相信，很可能改变一个学生，因为这名学生，为了下次考试不至于落差太大路出马脚，会私下里暗暗努力，想保持这种水平，虽然未必能保持住，但是，进步是一定会有的，这不是好事吗？
相反，老师如果带着怀疑目的，去调查去了解去盘问，会伤了学生的自尊，如果是比较敏感脆弱的学生，发生什么意外都有可能。即使被你查出来了，对你，对学生，又有什么好处？只能造成师生关系紧张，对立情绪产生，不会有任何正面的作用。
但是，教师信任归信任，留心归留心，目的是让学生向上向前，不能让学生依赖侥幸。所以，再考试的时候，就要重点关注，让学生无法侥幸，绝了这个侥幸的念头，学生也只好华山一条道，自己拼了！
有的老师会组织再考一次，我觉得没有必要那么急，有点耐心，给点缓冲，不要那么急着弄清事实，我们需要的是学生的态度，如果因为这一次考试，即使是学生作弊了，但因此而彻底转变了态度，积极向上，这是一件多么好的大好事啊！
从容一点，宽容一点，耐心一点，以发展的眼光看待学生，你就不会因这点小事而困扰了。你的怀疑的眼光，会变为鼓励的目光，你调查的动作，会变成激励姿势，你的师者形象因此而在学生心目中越发美丽！
