高中历史课本后面有历史年代表，在复习的时候可以先将三本书的历史年代表汇总成一个时间轴。
对于高中历史来说，第一轮复习是巩固基础，第二轮是完善知识体系，第三轮是查漏补缺。
1、历史年代表
因为纸张和视野的限制，为了方便记忆和复习，我们在整理历史年代表的时候，要分段分类。
比如第一个时间段是“历史开始至公元前2”，然后把笔记本一分为二，左边写中国，右边写外国，然后按照时间顺序把重要事件列出来，然后补充选修书目中的内容。
做好这些以后，中外历史比对题就没什么问题。因为历史课的课堂学习，容易出现单课知识扎实，体系却不能融会贯通，这样把中外对比列出来，就能很好的对比，也能加深我们在学习时的理解。
比如：先秦文化和古希腊文化的比对，西方工业革命和中国同时期的比对；我们在历史复习中，应该自己总结和提炼出不同的同时期比对专题，将我们的历史知识相互联系起来，建立起脉络和体系。
不过抄写历史年代表的时候，不要一口气抄完，而是应该每整理一段，就掌握好一段内容，将这段知识内容和重要事件全都记忆下来，不能敷衍了事。
2、深入学习
首先背诵课本内容，尤其是三本必修书必须要背熟。
然后买本高考一轮复习资料，反复做上面的基础知识填空，将这部分基础题掌握好以后，再去做单元卷和模拟题。
然后拿出我们在第一轮整理的历史年代表，根据章节和时间段，将课本内容自己重新复述一遍，不熟悉的内容，可以拿出历史课本重新温习和巩固。
3、确立循环学习周期
比如以三天为一个小的学习周期，第一天做时间表和背书，第二天做基础题，第三天做模拟题和拔高卷。每天出现的错题当场搞懂，没有搞懂的做好标记赶快请教老师和同学。
把所有的知识点都过一遍后，就开始做模拟题，大题不需要全写，写主要的答题点就可以，甚至用自己能够看懂的符号代替也可以，但是碰到难题最好全写，同时抽时间复习自己整理的历史年代表。
做题的时候如果时间充裕，每做一道题就想一遍这道题考察的知识点，从原因、现象和背景多分析一遍，以免有所遗漏。
4、先熟悉课本再做选择题
课本内容的理解是没有尽头的，比如马歇尔计划，政治目的是美国为了扶持和控制西欧以控制苏联，经济目的是美国能够大量输出机器和产品，生产得到发展。
因此对于高三学生来说，不但要背历史课本上的知识点和时间表，还要阅读课本上所有的条约和宣言，深入理解课本上提到的概念、制度和会议。
5、大量粗略地刷题
刷题始终是行之有效的学习方法，但是要有针对性，也要有合理性。对于历史课来说，可以在考前一个月狂刷高考小题，做两周后再刷错题，然后翻一翻课本，再回顾错题。
这样刷历史小题有很多好处，比如：可以把材料和答案当做知识积累下来，更熟悉某个特定时代的背景，并且更熟悉历史考点，提高做选择题的速度，增强题感。
6、读题时划出关键词
在阅读材料时划出关键词非常重要，不但能避免很多做题时常犯的纰漏和错误，还能避免阅读材料时视线过多停留在关键词上，提高做题速度。
对材料分层，就是在阅读过程中研究语句层次之间的关系，到底是时间上的递进，还是现象的对比，有助于我们在解题时做到心中有数。
7、归纳易错题型
做完模拟题或是练习后，要在错题本上归纳易错题型，比如是时间点判断错误，还是题设材料没有理解，是因为读题马虎，还是因为漏看、误判甚至是解读过度，在整理错题时我们都要整理和标注出来。
有很多同学说现在的历史越来越难考了，其实不然。
我们首先要知道高考到底要考什么？明确的说就是3点：时空观念、家国情怀和历史解释。
1、时空观念
学过高中历史后，对于世界近现代史和中国近现代史的时空观念一定要准确。
而时空观念的形成，和历史事件细分的时间线密切相关。
比如资本主义经济的发展，既是从手工工场、蒸汽工业、电气时代到信息时代的变迁，也是从重商主义、自由竞争，再到垄断资本主义和国家垄断资本主义的变化；还可以对应从新航路开辟、早期殖民扩张，再到工业革命和第二次工业革命的历程。
又比如说英国君主立宪制的形成，从1688年光荣革命、1689年两部法律议会权力高于君权，再到1721责任内阁确立标志的英国君主立宪制成熟，再到1832年议会改革。
学习历史的过程，就是在我们的知识体系中确立起时间观念的过程。
2、家国情怀
在我们学习高中历史的过程中，始终要寻找和认同中国传统文化。
比如政治理念和文化思想，不管是西周还是春秋战国，汉族和少数民族始终是通过文化这一要素凝聚在一起，这就是高考历史命题的主要思路。
3、历史解释
想要正确解释历史，就必须先看懂题设材料。
首先看懂设问，留意设问句中的修饰语，比如目的和实质，根本原因和直接原因等等。
阅读材料时不能错过任何一个细节，仔细分析选项，看看选项本身的语句是否正确，选项是否符合题意，再看选项之间是否存在相关联系。
其实做好历史选择题非常需要语文功底，也就是要把握好历史材料的主旨和含义，材料要读懂，就能揣摩出命题老师的心思，从而正确解读和阐述题意。
总之，我们在学习高中历史时，要清楚历史学科的特点，也就是时间，或者说历史事件年表，只要把握好这一贯穿始终的学习要素，不管学到哪些知识点，看到什么题目都首先去定位历史事件发生的时间和年代，就一定能学好高中历史。
