中考语文二轮复习阅读突围方略：记叙文如何概括段落内容篇_九年级语文教案

【知识导学】

记叙文的阅读包括很多方面，段意的把握就是其中很重要的一个方面。记叙的段意是指记叙文整篇文章中某一段落或几个段落记叙的最主要内容。因此，要把握记叙的段意，首先要认识和了解记叙文段落（层次）的划分情况。

记叙文段落（层次）的划分主要有以下几种情况：1.按时间先后和情节发展变化划分；2.按叙述的空间或地点的转换划分；3.按所叙事情的性质划分；4.按作者的认识过程或思想感情的变化划分；5.按人物活动划分（写一个人的几个活动片段及写几个人物的文章，可用这种方法）。当然，有的记叙文的段落常常是以一种方式为主，同时还兼有另外的方式。

掌握段意（层意）归纳的几种方法：1.摘句法：即摘录这一段(层)中最能表现中心的语句（首括句、结尾句、中心句）。2.缩句法：将能表现段意（层意）的长句压缩成短句。3.联合（结合）法：把重要意思连接起来，概括出联合段意，如《最后一课》中韩迈尔先生在黑板上写“法兰西万岁”时的情节就可用简洁的语言概括出来。4.择要法：在若干层意思中，可选择主要层意为段意。5.概括法：概括文段的主要意思。如《我的老师》中七件小事的概括。

无论哪种方法，概括内容时要抓住内容要点，用简明、准确的语句表达出来，概括性要强，语句要完整。

【例题讲解】

红丝带和蓝丝带

蓝丝带代表第一，红丝带代表第二。谁都想得到蓝丝带，连幼儿园小朋友都不例外。但是在体育方面，我从来不是得蓝丝带的那种人。赛跑总是落在最后；打棒球时被击中头部的可能性和丢球一样大；至于篮球，我打得还不错——如果场上没有其他9名选手的话。

上幼儿园那年的春天，班里组织野营。如今回首往事，我已经记不清那天的情景，能够确定的是我们吃了午餐，荡过秋千，滑过滑梯，都是典型的六岁儿童的活动。后来就到了赛跑的时间。

不过这并非普通的赛跑，一位家长提出进行野餐式的赛跑，比如用脖子传递土豆，或是用勺子端着鸡蛋，同时向终点跑去。对于这些比赛我记得不多，但是其中一个项目却永远留在了我的记忆中，那就是两人三足比赛。

一位小男孩“幸运”地与我搭档。他是我们班的体育天才。我们的脚绑到一起那一刻，我猜他肯定很不情愿。但他还是把自己的胳膊和脚与我绑在了一起，枪声一响，我们就奋力向对面冲去。一对对选手在我们周围摔倒，但我们却步伐稳定地到达了折返点。真不敢相信，当我们折回跑向原点时，已经处于领先位置！只有一对选手还有机会，但他们似乎也落后我们好几米。但就在离终点线只有不到半米的地方，灾难发生了。我绊了一跤，重重地摔在地上。

那时我们离终点线已经非常接近了，我的搭档本可轻而易举地将我拖过线，赢得比赛。但他没有那么做，而是停下脚步，弯腰把我扶起来。就在这时，另一对选手越过了终点线。我们失去了到手的冠军，当我拿到红丝带时，心里很不是滋味。但是我却一直珍藏着这个小小的红丝带。

XX年后我们毕业时，我站在台上，向着同一批同学发表告别演讲，但是已经没有人记得那次比赛。于是我为他们讲述了那个藏在我记忆深处的故事。那个扶起我的小男孩在瞬间做出的决定比赢得蓝丝带更为重要。我没有说出坐在台下的哪个男生就是当年的小男孩。因为事实上在某一时刻他们都曾是那个小男孩，在我跌倒时帮我爬起，在追求自己的目标时，宁可牺牲一些时间去尽心帮助患难之中的同伴。