执教教师 课题名称：教学年级四年级unit 1 our school the 6th lessonb. read and write c task time pronunciation课 型阅读课授课时间40分钟
学生分析四年级的学生从三年级开始接触pep教材，对英语有浓厚的学习兴趣，也掌握了一些词汇，在一定范围内学习了基础的语言知识和技能，能在特定的语言情景中进行运用。他们有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡。他们已能拼写简单的单词，经过本单元第三课时的教学，他们已经初步掌握了英语句子的书写规则。3、本课时前，他们对“our school”这一话题有了一定的了解，积累了相关词汇，能够听说认读单词teacher’s office,picture,floor,wall及句型is this …/is that …。
教材分析1、本课时主要是read and write的教学，许多句型单词，都是学生先前已经接触过，“this is …/that is …”.“is this …/is that …”这个句型学生也并不陌生，但本课时对学生提出了更高的要求，要求学生teacher’s office,picture,floor,wall的拼写，掌握英语的句子的书写规范。2、本课时的pronunication是简单的元音，也是音标学习的入门，引导学生了解并把握住音标，对往后的英语学习极为重要。
教学目标1、能够理解并朗读read and write 和task time中的对话。2、能够在真实情景中灵活运用新学的词汇和句型。3、能够正确朗读pronunciation中的单词，并能分析出读音规则。4、能够以小组合作的方式完成task time中的任务。5、能够学会本单元的歌曲、歌谣。6、能听懂故事。
教
学
策
略1、四年级的学生有一定的词汇量和英语理解能力，因而注意让学生带着问题听录音看阅读，进一步培养学生的英语阅读能力，培养他们自主学习的能力。2、四年级的学生第二次正式书写英语句子，指导学生正确规范的书写句子，尤为重要。因而采取让学生当堂指导，当堂书写的方式，即时发现问题，指出并纠正问题。3、兴趣是最好的老师，因而借助音乐、游戏、合作表演等手段激发学生的学习兴趣。
教
学
过
程
step 1. warm-up prevision1、教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的free talk。(预计1分30秒) hello, boys and girls. nice to meet you.this is our school.that is the playground.where is our classroom/ canteen/library/garden?…(设计思路：通过师生对话，复习旧知，为学生的后续学习做好准备，并增强学生语言学习的兴趣，培养学生开口说英语的能力，促进师生在课堂上的合作)2、播放本单元的let’s chant。(预计1分30秒) （设计思路：通过优美的音乐，鼓励学生跟着节奏自己打着节拍跟唱，让学生在快活的氛围中开始今天的英语学习。）3、猜谜语：(预计2分钟)教师给学生出一些简单的谜语，如：jack is in a room. there are many books in it. he can see many students. they are reading books. they are quiet. where is jack?
PEP小学英语四年级下册Unit 1 Our School第6课时教案_小学四年级英语教案
