课 题unit 1 our school（第一课时）
教学目标1.能听说认读teacher"s office, canteen, garden, playground, library五个主要单词。
2.听懂指示语，并能按照指令做出相应的动作。
3.培养和激发学生热爱母校的美好情感。
教学重点让学生重点掌握有关学校设施的五个单词。
教学难点难点let"s do 要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主的做出相应动作。
教具准备教学挂图、录音机、单词卡
导 学 过 程二 次 备 课
预习题纲
1.师生自由对话，通过日常口语练习，提高学生的语言应用能力。
2.教师播放歌曲“in the classroom”,让学生在优美的旋律中，感受新知，陶冶情操。
一、热身复习（warm-up）
1.复习window,classroom,door,picture,board,light等单词,为学习本课的生词做好准备。
2.引导学生用以上单词做问答练习，教师在教室内边走见问：what"s in the classroom ? a board , two lights ,many desks and chairs .
二、呈现新课（presentation）
1.教师出示本单元our school的挂图向学生介绍说：this is our school. what’s in our school ?what can you see in our school ?
2.学生听懂后，教师可先试着让学生来回答，能说出英文的学生给与表扬，也可让学生用中文往返答。此时教师根据学生的回答说出相应的英语，并出示彩色图片教学单词。如：
t：look，i can see a library .(书写单词并教读)
3.当教授playground,canteen，teacher"s office时，教师可利用记忆窍门,让学生比较“play”与“playground”，“can”与“canteen”,“teacher"s desk” 与“teacher"s office”。这样通过比较区别的方法，学生记忆的效果会比较好。
4.教师可领读单词卡，学生掌握正确的读音，达到听说认读的目的。教师也可组织学生利让用多种形式读单词。如 ：分小组读，男女生读等。
5.教师出示教学挂图，教师指着library的位置提问：where is the canteen?并回答“it"s on the first floor .”强调“on the first floor”
教师通过学校分布图继续提问，引导学生运用where is the canteen?it"s ...进行问答。然后教师播放let"s learn 部分的录音，让学生跟读并纠正发音。6、pair work:以小组为单位，对话练习。学生展示练习成果，教师注重学生对名词复数的运用，及时给与指导。
7.渗透let’s do的学习。要求学生准确理解五项指令:water the flowers. read a story-book. eat some noodles. hand in the homework. play football. 师生边说边做出相应的动作，以便使学生理解。
三、趣味练习（practice）。
教师先说词组,然后再让能力较强的学生当“小教师”发指令，其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。
四、巩固与拓展（consolidate） 完成本部分的配套练习册。
课 题unit 1 our school（第二课时）
教学目标1.能听懂、会说“this is the teacher"s office .that is my classroom.”并能在实际情景中运用。
2.能了解英美国家关于楼层的不同表达方式。
