unit 5 on the farm 单元分析
一
单元教材分析
本单元主要围绕国庆放假这一话题，把有关谈论过去所做事情的日常交际用语，词汇和语言结构有机地结合起来，词汇和语言结构有机结合起来，重点学习问句what did you do．．．? 及其答句i/we... 在设计和组织教学活动时，教师要特别注意，过去时表达的操练，在情景选择上要做到得体和自然流畅，如在教a部分时，我们可以由谈论今天的日期自然过渡到谈论已是过去时的国庆节，再利用图片或者用多媒体播放录象来教词，教句型，以强调动作是在“过去”所发生。教授前或教授过程中，还可以让学生听唱歌曲《old macdonald had a farm》用来导入教学或渲染气氛。本单元的b、c部分可结合起来教，b部分单词可采用做动作，猜动作的方法来教，我们应提醒学生注意规则动词过去式的读音及构成，可以分类编儿歌帮助学生记忆。而c部分的操练，除了练习书上的图片外，可以让学生自己带一些能体现实际生活情景的照片来和同学们说一说。
二
单元目标要求
1、能听懂、会说、会读和会拼写单词: milk, a cow, taste, pull up及其中动词的过去式。2、能听懂、会说、会读单词 yesterday, a farm, a carrot, collect.
3、能将所学动词进行组词。4、能听懂、会说、会读、会写句型 what (else) did you do…? we/i…
三
单元设计意图
本课设计我以小学英语新课程标准中的理念为依据，以激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语积极态度，树立起学习英语的自信心入手，依据学生的心理及生理特点，采用“任务型”教学法，情境教学法，视听法，全身反应法等，与信息技术相整合，让学生在参与语言任务活动中习得英语知识，体验学习英语的成功与愉悦，发展英语语言能力。
四
单元目标达成分析
课题：on the farm（第一课时）
时间： 年 月 日
教学目标： 1．通过图片,能学会四会词汇plant,milk,a cow,else,taste,pullup（词汇1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语；） 2．通过情境的创设学会三会词汇a holiday,last,a farm,a carrot,collect 3．通过小组操练, 学习四会句型what(else)did you do? we/i…玩演视听5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目。
重点与难点：动词过去式的变化规则的掌握课前准备:录音机,教学挂图
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
step 1 t:what is the boy doing? t:what is t6he girl doing? what did…di just mow? 出示句型，讲解一般过去时 two students to play and dance. s:he is playing the… s:she is dancing. 学习一般过去时动词的发音规则通过对已学过的对话的复习,自然导入常用动词短语,为以下教学做准备. step 2 t:here’re three boxes. there’re two presents for you. open it. t:how did they get their presents? t:what presents are they? 由橘子引出taste 由萝卜carrot t:what did you do just mow?
