新年伊始，新型冠状病毒肺炎肆虐神州大地，学生返校时间不得不延期。但停课不停教，停课不停学，根据《广东省教育厅关于线上教育安排的通知》（粤教基函[]3号）及《关于转发广东省教育厅<广东省中小学校线上教育工作指引>的通知》（东教基函[]1号）文件要求，我校针对线上教育做了细致周全的安排，稳步推进各项教育教学工作。
为了提高线上课堂的实效，在开课之前学校做了全面的学生学情调查。考虑到小学生对网络教学软件尚不熟悉，而不少家长已经复工，无法一天都伴随学生左右，学校统一启用QQ群这种操作较为简单的平台作为网络授课的工具，各科老师各显神通，或寻找网络资源，或自录微课……在对应的课程表时间内实时在线，为学生授新课、解疑难。为了让学生和家长能更灵活地安排学习，老师们都会提前一天制定学习清单，由班主任提前统一发布到班级学习群。
随着老师们的不断探索和改进，线上“开学”两周以来，学生渐入佳境，别样课堂亦有别样精彩。
教师篇
网上教学期间，四（2）班的班主任梁红华老师全身心投入工作，遵守做实做细的工作原则，把每一天的教学工作细致地推行落实。每天一早起来查看学生课前准备情况、家长的学习反馈以及前一天作业完成情况；上课时，及时跟进学生的听课情况；课后，检查讲义，批改点评作业，有时还会针对学生存在的问题进行个别讲解，同时还会布置好第二天的学习清单以便学生提前做好准备。在越来越细致的管理下，绝大多数同学的学习状态能和在校时保持一致。
五（2）班的班主任朱带红老师不断创新教学方法，通过提问、朗诵比赛等方式让学生用语音进行回答，及时点评、表扬积极的同学，多样化教学激发了同学们的兴趣，大大提高了学习的效果。课后，朱老师还通过“网络学习反馈表”，将同学们学习过程中的表现、出现的问题进行记录，从而寻求有效的解决方法。
五年级英语老师——何碧敏老师和王爱柔老师制定了详实科学的线上教学计划，明确指导任务，优化网络媒体教学资源，不断考量、调整，力求更好地为学生提供一个有趣、有意的英语学习环境。除了教授语言知识，更重要的是培养学生的英语学习情趣，注重学科整合，利用儿歌，故事，英文励志视频等，创新性地使心、脑、耳、嘴、手协同配合，开辟了线上英语教学新形式。
学生篇
三（1）班冯靖雯同学在线上学习时，边听课边认真在书本上做笔记，记录自己的学习收获。课下认真完成作业之余，还会主动完成课后小练笔练习发给老师进行修改。除此之外，坚持跟父母交流自己的学习情况，坚持每天练字，取得良好学习效果。
三（2）班罗洁莹同学非常喜欢线上英语课，老师推送的英语学习资源都是用心挑选的，有趣且符合同学们的学习水平。她也喜欢老师布置的英语作业，一般以口语为主，能训练和提高自己的口头表达能力。她相信，只要认真学习，在这样特殊的假期里也一样能学有所获。
三（3）班黄钰珊同学，在通过网络视频学习掌握人教版PEP三年级下册英语Unit 1 Welcome back to school A Let’s spell自然拼读短音字母Aa后，还通过网上资源phonics kids扩展对字母Aa更多的拼读方式，在整个学习过程中认真自觉做笔记，取得良好的效果。
四（1）班彭仕润同学上课专注，做好笔记，课后细心完成各科作业，主动联系老师。规划好学习时间表，完成各科学习和作业之余，还自己安排自习，做课外练习、看课外书、做家务，一样不落下。独立学习的他把学习时间安排得井井有条，激发自己的学习潜力，从不让老师和父母操心。
四（2）班梁馨月同学在线上学习期间全身心地投入，每一节课都用心听讲，认真做好笔记，积极跟老师互动；每天的眼保健操和广播体操也认真地把动作做到最标准。每天上课前，她爸爸会提前把上课的各个链接整理成表以便于孩子学习；课后也会及时跟老师反馈孩子的学习，家校密切合作使得梁馨月同学的线上学习状态调整到了最佳。
五（1）班的黄紫婷同学给自己制定了一个每天阅读的计划:每天至少阅读30分钟或以上。她希望，当返校的时候，可以自豪地说"我是个与时间赛跑的人。"
五（2）班谢曦蕾同学自律性很强，即使父母、老师都不在身边监督，也能抵制电子游戏的诱惑，专心汲取学科知识。
五（3）班冼广鑫同学每天按学校各科老师的学习要求，认真科学地进行网络学习，积极主动完成老师布置的各项学习任务。课余时间，他还会看猿辅导教学视频，抽出半小时时间练字，积极拓展自己的阅读视野，开阔自己的眼界。
六（1）班罗宇轩同学在线上学习期间积极主动，尽管学习方式发生了变化，他还是能挖掘网课的优点——能无限回放，充分利用这个优点，他实现了高效的学习。
六（2）班牟惠荣同学善于总结，面对线上教育这种新型的学习方式，他在实践中不断反思，提炼出适合自己的学习方案，卓有成效。
六（3）班韩佳怡同学紧跟老师的教学步伐，不断调整自己的学习方法以适应网络学习，通过复习—学新——巩固这种方式，真正做到学有所得。
六（4）班朱鸿宇同学上课注意力集中，积极发言，能与老师、同学一起讨论探究。课后，她能通过练习对本节课的内容进行巩固。这种新型的教育模式，也给她带来了不一样的体验。
为了更好地推动线上教育，学校面向老师开展阶段性线上教育问卷调查，收集各方意见，并召开线上教育阶段工作会议，总结经验，调整不足。思而悟，悟而行，行必高远，期待下一阶段更精彩、更高效的线上教学课堂！
撰稿：陈娴玲审核：陈玉飞
