教师的工资一直备受人们的关注，前有教师编制或取消引得人们对于教师的工资存在质疑。近日，教育部23号发布《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》，共保障的指标有十五项，其中有一项非常显眼，那就是要求全县的义务教育学校教师的平均工资收入水平，不低于当地公务员平均工资收入水平，按规定足额核定教师的绩效工资总量。
在此次《办法》中，将“教育质量”作为一个独立的部分，设计了9项指标，加重了对“质量”评估的权重。重点评估县域义务教育普及程度、学校管理水平、学生学业质量、综合素质发展水平。其中包括无过重课业负担。
7项资源配置指标
《办法》针对校际资源配置的评估提出了7项指标，重点评估县域义务教育学校在教师、校舍、仪器设备等方面的配置水平，同时评估这些指标的校际均衡情况。其中，生均体育运动场馆面积，小学、初中分别达到7.5平方米以上、10.2平方米以上。《办法》要求，每所学校至少6项指标达到上述要求，余项不能低于要求的85%。
15项政府保障程度指标
政府保障程度共15项指标，重点评估县级人民政府依法履职，落实国家有关法律、法规、政策要求，推进义务教育均衡发展和城乡一体化的工作成效。
其中，所有小学、初中规模不超过2000人，九年一贯制学校、十二年一贯制学校义务教育阶段规模不超过2500人；小学、初中所有班级学生数分别不超过45人、50人；不足100名学生村小学和教学点按100名学生核定公用经费；特殊教育学校生均公用经费不低于6000元；全县义务教育学校教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平，按规定足额核定教师绩效工资总量。
9项教育质量指标
不过，“教师工资不低于公务员”的提法并非首创，其实早有法律上的明确规定。从1986年7月1号起施行的《中华人民共和国义务教育法》，到 1994年1月1号实施的《教师法》，都有这项规定。
而在，《义务教育法》最近一次的修订中，第三十一条明确规定：各级人民政府保障教师工资福 利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件;完善农村教师工资经费保障机制。教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。
理想很丰满，现实很骨感。31年过去了，“教师工资不低于公务员”再次被隆重抬出来，显然这项公共政策颁布实施的31年时间，并没有在所有地区执行到位。
此外，教师职业之间也存在着严重分化，相当一部分义务教育阶段的教师特别是农村教师工资仍然较低。广东发布的教育蓝皮书显示，湛江雷州的教师月平均工资仅为1879元，而深圳教师工资最低的盐田区为10353元，后者是前者的5.5倍。
只有待遇真正提高，教师才会有地位，才会没有后顾之忧，全身心塑造国家和民族的未来。目光转向海外，不同国家公立中小学的教师收入怎么样?与公务员等其他行业相比，一般处于什么水平?教师的工资与一国的教育水平又有着怎样的关系?
提高农村教师工资待遇，除了国家补助资金支持之外，地方政府也有不可推卸的责任。因此，地方政府不能以经济贫困为由，对教师恶劣的生活环境袖手旁观，一味地去“等靠要”，乞求国家救济和社会资助。经济贫困虽然是事实，但并非是“穷教育苦教师”的借口。如果地方政府把义务教育放在十分重要位置，哪怕经济再困难，也会有解决的办法。比如，停建一些楼堂馆所，压缩一些“三公消费”支出，等等。
