原题：《地气底气十足的“神级教师”》
作者： 曹永亮
庞大的教师队伍，为了鼓励老师进步，有利于教育教学和对每个人进行学术专业定位，教育行政管理部门，根据个人学术和教学教研能力的大小，一般要对教师进行技术职称区分评定。结果像：某某是初级教师，是中级教师，是高级教师，是副教授，是教授等。
世间事物都是复杂非一刀切存在的：大部分人的理论职称与实际能力是相符的，这叫“名副其实”；有的则是“帽子大脑袋小”，帽子戴着直晃悠；还有一种是能力太大，冠不着合适的头衔，得单为其“量身定做”。
这就叫包罗万象的大千世界，每个老师都可以摸摸自己的头与帽子之间的吻合度。
话说哈理工有位名字叫王晓琮的老师，他的专业技术堪称国内一绝。单说讲课这一项，那课讲得简直是“驾轻就熟”，“滚瓜烂熟”，“烂熟于心”。
用“三熟”概括，其实还远不能形容他的讲课水平之高。那就举个具体例子吧：他给学生上高数，线代，概率论，课堂从来都不带教材，课堂讲课仍讲得如吞云吐雾一般，绘声绘色，自然形象，高屋建瓴，深入浅出。听得学生眉飞色舞，心悦诚服，俯首倾听。大量的计算，他都是现场随时口算和“心里出”，并且准确无误。课堂上，他就像一个讲课到活神仙一样。
用王老师自己的话讲，就是：“我的脑子就是书，我走哪都随时带着，我的功夫花在了平时”。
那么，如此高水平讲课的王老师，究竟是什么职称的老师呢？
说来也怪，他也没与别人争什么“专家”“教授”的头衔，业界仁人及知道究竟谁水平高低的学生，给他“评”了个职评文件里没有的职称，叫“神级教师”。
王老师这位“神级教师”究竟有多神？且听我慢慢道来。
王老师14岁考上北大，18岁浙大读研，毕业后就到哈理工当普通老师。
当大学老师的王老师，是一个德才兼备立体丰满的好教师。
首先，他是一个普通的不能再普通的外在“不像样”的“邋遢老师”：一年四季吃食堂，且主要吃青菜，掉的饭粒捡起来吃，盘子里剩的菜叶菜稀的，他要用嘴舔着吃净；常年就两三套衣服，整天也不见他洗，一双鞋穿几个月。
其次，王老师是一位满心充满慈善的爱心老师。他“舔盘子”为的是把节省下来的钱，捐给困难学生，帮助他们顺利完成学业。
再次，王老师是一个智力能力超凡的专业老师。
他带学生去美国参赛，美国学界吓得急忙只研究如何保住“第二名”的工作；他到法国讲学，不会法语，一怒之下把全部法语词典单词全部背了下来；王老师平时教学，提倡学生多读“无用”之书，他认为“无用”就是最大的“有用”。
王老师在校园里，日常生活中，外表就像一个锅炉工，就像一个农民工，憨厚朴实，丝毫没有“学者”的形象。不走入课堂，不接近学生，不听他讲课，没有人会以为他是一位大学老师。可是，就是这位其貌不扬，衣帽不整，低调“邋遢”的老师，却心怀绝学，是学生心目中的一位“神级老师”，是一位数学泰斗，倍受学生的深情爱戴。
相反，我们身边也有一些衣帽堂堂的人，离远看，很像样：走进会场前，走进课堂前，首先做的事是逮自己的领带拽拽，按自己的头使劲梳梳，同时高声咳嗽几声，一副耀武扬威，我要“夸官亮职”的样子。但是，就是“开会”和“讲课”内容没什么科技含量和份量。
唉，职称是什么？是一种理论代号而已。当它与人之间名副其实时，个人及学生都心安理得；当“帽子大头小”时，自己会偷偷低头惭愧，学生会打心底看不起；当“头大帽子小”时，学生及社会上有良知的人，会为其抱亏，人们会更加尊敬他。
回头再看看现实生活中有些才德不佳的人，却通过狗苟营蝇的手段，获取了一顶自己视为“财神爷”的职称帽子，与哈理工的王老师比起来，不知怎的，总给人一种这顶帽子是糊弄鬼的纸帽子的感觉。
