学生：老师，我们还继续小萍的案例吧？
老师：是的，我们上文说到：她会一直很努力，而这个“很努力”实际上会让她感觉非常好、非常踏实！她很喜欢这个“很努力”的感觉，甚至可以说，她在潜意识层面是迷恋上了“很努力”的感觉了。但问题有没有解决，是不重要的！所以，她永远会失焦！
最开始我警觉到小萍身上有这个盲区时，就是在她正式向我求助之后。
（缘起）
因为她的孩子已经从学堂里退学了，而小萍呢，也急着给孩子找下一个学堂。所以在第一次正式接待过小萍夫妻之后，我给他们的一个暂行方案就是，可以让孩子先跟着师父一小段时间，然后小萍赶快过来跟我学习，我得把她调整到位，不然这孩子还会继续被退学了。
结果自从小萍带了孩子去见师父之后，而师父也表示可以放在他那边练练拳，我就发现不对劲了，因为明显感觉到小萍的一下子轻松下来了。
说好的，她要来找我的啊，怎么都没有动静了？再结合小萍的咨询内容，我突然警觉到不对劲了，看来这家伙肯定是觉得，把孩子交给我师父了，孩子就没问题了，就会被调教好，那她就不用过来和我学习了。事后果不其然，也从小萍那里得到证实，她那几天的心情就是“我的孩子有地方去了”“问题解决了”。
小萍的这个行为就让我警觉到了，她的行为模式：只要有人把她的责任背走，那就不是她的事情了。于是我立刻电话告诉师父“这个孩子咱不能收”“家长还没意愿要学习改变，孩子一概不收”。
于是小萍的这条逃逸之路一下子就被我掐断了，然后她也就不得不乖乖的过来找我了。
所以，一个人的“老鼠圈”她不会仅仅是在一个地方呈现，它恰恰会在每个地方呈现出自己的行为盲区，在对待每个同质性的事情上几乎都会有同样的模式呈现。
所以，小萍孩子的问题，实际上就是在这里了。
本没有多大的问题（再怎么样都那么的小，能有多大问题？），就是好好教养、有问题解决问题就可以了的事，但小萍就是会舍近求远，绕一大堆远路，关键是最后还不解决问题！
以至于孩子的学习越来越差，稳居倒数三名内；以至于孩子上课注意力越来越不集中，以至于孩子越来越散漫自由、无法管教了。
那小萍为何又会有这样的行为模式呢？我这里举一个小小的例子，可以很直观的呈现她为何会如此了。
当然，这个时候就确实有必要探讨她的过去，她的原生家庭了。
小萍原生家庭的老鼠圈
在小萍的读书时代，有一个很有意思的现象。
她念书从来都是很努力的，每天都能念书到11/12点的。为什么每天都要念到那么晚呢？因为她父母很喜欢看到她很努力的样子。
而她的弟弟总是不努力，然后每次因为不努力而考砸后，弟弟就总是挨揍。而她呢，因为读书很努力啊，虽然也总是没有考好，但因为她真的很努力的在读书，那没读出成绩来，那真的就不能怪她了。
因为她的父母也会这么想“我的女儿已经尽力了啊，既然已经尽力了，那还考不好，那有什么办法？”“尽力了考不好，就不是她的责任了”。
好了，问题就在这里了“尽力了，考不好就不是她的责任了”。
当然当年的父母可能是由于自己文化水平不高，或者也因为不知道该怎么重视孩子的学习，只知道“努力了就好”。
而父母的焦点从来是“努力了就好”“结果是不重要的”。
而不去分辨孩子的这个努力到底是真努力还是假努力？为何孩子的努力却会没有结果，没有成绩，没有进步？也不去协助孩子真正去改善那个结果！
只是盲目的相信孩子是在努力，盲目的自我安慰——只要努力了就可以！所以，努力就应该被夸奖、被喜欢。
而这就是小萍原生家庭教育的“老鼠圈”之所在了，从她的父母那里，开始塑造着小萍的潜意识心灵。
当然，对于孩子学习这么重要的事情父母都是这个态度，那可想而知，一定是在生活中的所有面向，父母也一定都是这样的态度的，所以，小萍就在这个原生家庭里面习得了这样一个潜意识逻辑，
她只要看起来很努力，她父母就会很喜欢她，而不管她这个努力有没有结果，所以，她的努力可以不要有结果。
所以很有意思的现象就是，她现在的工作也是契合她的这个心灵模式。
她在某事业单位上班，每天也都是忙忙碌碌，看起来可努力的样子了。而因为这样，所以她的领导也很喜欢她，总是夸她说，小萍就是情商高、会做人，出不来成绩那也是没有办法的事！
所以，她来我这里学习，也必然会时时呈现出很努力的样子，但经常就是不解决问题。
（举例）
比如说，我明明白白是这么教，她却会明明白白的学歪掉！
比如，这段时间的《【札记】父母篇》系列，我在写孩子有某些行为出现偏差了，比如说撒谎了，那我们要怎么调整孩子，如果犯错了，最后是需要被惩罚的。
结果呢，小萍很可爱的就是，她只听到老师是支持惩罚孩子的，只收到老师说惩罚的口诀就是“以眼还眼，以牙还牙”“杀人偿命，欠债还钱”，“惩罚要对等！”“他用什么样的方式伤害别人，你就要用什么样的方式让他感受到那个痛，因为只有这样子，他才能在自己身上体验到他对别人的伤害，而这样的惩罚才是有意义的。”
但她完全忽略我讲惩罚之前，花了那么多篇幅写的其他家庭教育文章！
——《我的孩子为什么总会撒谎？》
——《良好的品性不会自发形成，它一定是有意识的塑造出来！》
——《教育的失败首先都是源自于父母的短视！》
——《没有教不了的孩子，只有不会教的老师！》
——《困惑的父母,快趴窝的孩子,怎么办？》
——《用好失败教育，失学孩子亦可成才！》
——《为人父母者不得不知的生克之道——相生篇》
——《为人父母者不得不知的生克之道——相克篇》
我明明教给她的是一整个系统，或者说最少也是组合拳啊，但她却明明白白只学了一招，孩子做错了要惩罚。
而不是从整个系统的思维去思考，从根上去解决孩子的这个行为！
所以，你说，她们家孩子的问题，真的是孩子的问题吗？
如果父母一直无法跳脱自己情商的“老鼠圈”，说实话，孩子被耽误几乎是必然的结果了。
学生：好的，谢谢老师，这样看来“老鼠圈”还真不仅仅会造成她孩子的问题，更重要的是，完全障碍了她自己，而不自知，甚至是她前来求助也会受困于这样的思维模式，导致学习也总是会挂东拉西的了。
确实得在盲区上不停的做功，用力，不然还真的是麻烦呢！
一敏
-07-06
