前，一个披着红披风的小男孩站在土堆上，居高临下地对其他孩子说：“你们谁再敢说，我就把你们全部打成肉泥！”
他比其他孩子黝黑健壮，精力也充沛，挖地道，玩打仗，喜欢打打杀杀，偶尔也欺负人，不遵守规则。
众家长不堪其扰，找到幼儿园园长勒令他退学。这是5岁的池亦洋。后，一个少年代表中国站在了橄榄球全球联赛的赛场上，为国争光。赛场上，他和对手激烈角逐，与队友配合默契。训练场上，教练把他当模范，让他给队友示范动作。
他申请了美国的学校专门学习橄榄球，与寄宿家庭亲密无间，拥有许多朋友。这是17岁的池亦洋。池亦洋出生于2000年后，他儿时就读于一家名为芭学园的幼儿园。
01
你会观察孩子吗？
芭学园由李跃儿老师于2002年创办，在芭学园中，孩子们称李跃儿为“大李老师”。大李老师指出现在教育的弊端：“我们教育中缺失的重要一环，是观察孩子。”当家长们共同投诉池亦洋，希望他退学时，大李老师坚决否定了这个建议。她说了一句话：“我连续观察了池亦洋3周，观察到的结果是——池亦洋给所有人树立了一个男性的榜样。”
此后一年，大李老师一直在引导池亦洋，帮助他构建规则，与别的孩子友好相处。
芭学园发生了“抢棍子”事件，池亦洋抢走了同伴刘炳栋的棍子，刘炳栋大哭。老师们帮助刘炳栋一起向池亦洋要回，池亦洋恼怒，挥着棍子要打人：“我要把你们都打成肉泥！”大李老师没有批评他，也没有直接夺回他手中的棍子。而是温和地告诉他一个事实：“如果我们大家一起打你，被打成肉泥的将会是你。”再三沟通下，池亦洋终于还回了棍子。大李老师分析了池亦洋抢棍子的原因。原来，池亦洋跟随父母去外地旅游，已经15天没来幼儿园。过去，池亦洋一直是孩子中的老大。但当他回来时，惊讶地发现幼儿园中的局势已变，小伙伴们有了新的“头领”，新的玩伴。池亦洋意识到危机，马上开始笼络昔日的“部下”栋栋，把自己象征王者地位的红披风给他，还俯下身给栋栋系鞋带。
他只是想通过争夺棍子施展他的权利。
02
“孩子是脚，教育是鞋”
在一开始引导池亦洋更好的与同伴相处时，池亦洋的不配合使大李老师感到阻碍。她愈加细心地观察，调整自己的教育方法。池亦洋有个英雄梦，他率领男孩子们立正、站军姿、敬礼、唱国歌。
根据这个特点，大李老师在实际情境中对池亦洋进行了针对性的教育。
“我们想要一个好好说话的领导”。在他因为分配玩具和伙伴闹起别扭，大李老师说“你做一个领导就要秉公办事”。
在芭学园两个孩子发生矛盾时，池亦洋展现出解决矛盾的能力。他学着大李老师的样子，向两个孩子问明原因，搞清来龙去脉，让动手打人的孩子向另一名孩子道歉。
03
孩子的不足之处，
应该是阳光照进来的地方升入小学后，池亦洋上课听不懂课，写作业写到哭，完不成作业被老师批评。懊恼沮丧的池亦洋像一只笼中困兽。直到上了中学，接触了橄榄球后，他才感到活力又回来了。
池亦洋的爸爸，对池亦洋持开放、支持的态度，给儿子更多选择，让他多去尝试。
池亦洋加入橄榄球训练队，训练任务繁重，他却谈起了恋爱。池爸爸虽然担心，但并没有大发雷霆，也没有否定贬低少年人的感情。而是友好地征求儿子的意见，问他一周要约会几次，能不能把时间安排得合理一些。还向儿子分享起自己大学时谈恋爱的经验。
04
每个孩子，
都在成为他自己
从他的教育里，我们看到尊重、平等、不断的学习与调整、自由与爱。芭学园的老师对孩子们讲话，“请”“谢谢”等词不离口，他们以身作则，在小事中示范了何为尊重。池亦洋的爸爸给孩子足够的选择权，与儿子朋友般地闲聊，真切地给予孩子平等和自由。
在这样的教育下，池亦洋基于自身的特点，在成长中有力量克服困难，在冲突中找到自己的位置。他从好胜心强的孩子王，在成长中，学会了遵守规则、利用规则赢得比赛。他从偶尔欺负同伴的坏孩子，在与人交往中，学会关爱他人，精诚合作，变成讲义气的好朋友。池亦洋代表中国站在世界橄榄球赛的赛场上，唱响国歌“起来，不愿做奴隶的人们”。
成长中有许许多多的选择，看似不经意，却全部通向一个方向。原来，每个孩子，都在成为他自己。
