问题补充：
（15分）中外历史人物评说
蒋百里（1882~1938），名方震，浙江海宁人。清末秀才、民国时期著名军事理论家、军事教育家。蒋百里少年学习诗文，能熟背四书五经，被誉为“神童”。
材料一 1898年，戊戌变法，16岁的蒋百里考中秀才，深受维新思想的影响。
1901年，蒋百里东渡日本留学。当选为中国留日学生大会干事，创办大型综合性、知识性杂志《浙江潮》，宣扬民主革命，提倡民族精神。
1905年在日本陆军士官学校步科第十三期毕业班以冠军身份毕业。
19任保定陆军军官学校校长，19，任袁世凯总统府一等参议。
新文化运动期间蒋百里积极参与，著书立说，成为新文化运动的战将。
19袁称帝，蒋百里入川辅佐老同学蔡锷讨袁。
1933年赴日考察，认为中日大战不可避免，百里将军是国民政府对日作战计划的主要设计者
1937年出版了军事论著集《国防论》成为整个第二次世界大战中中国军队的战略指导依据。
——摘自曹聚仁《蒋百里评传》
材料二
人们眼中有两个蒋百里，一个文人的蒋百里，爱结社、写文章、交名流；蒋百里曾醉心研究文学。19，他写了一本《欧洲文艺复兴史》。他在“导言”中指出：“文艺复兴，实为人类精神界之春雷。一震之下，万卉齐开。……综合其繁变纷纭之结果，则有二事可以扼其纲；一曰人之发现；二曰世界之发现。”……一个军人的蒋百里，终身梦想是亲手击败整个日本军队。到最后，军人蒋百里战胜了文人蒋百里，虽然，他依靠的只是纸上谈兵。
（1）根据材料一，概括蒋百里一生的主要贡献。（8分）
（2）依据材料二，指出蒋百里在人们眼中“角色”的变化。并结合所学知识，分析其变化的主要原因（7分）
答案：
(答案→)
解析：（1）蒋百里的主要贡献从材料一中“宣扬民主革命，提倡民族精神”概括出参与反清革命；从“19任保定陆军军官学校校长”中概括出为中国培养近代军事人才，推动中国近代军事理论建设；从“新文化运动期间蒋百里积极参与，著书立说，成为新文化运动的战将”概括出推动新文化运动的发展；从“19袁称帝，蒋百里入川辅佐老同学蔡锷讨袁”概括出维护共和制度，反对袁世凯复辟帝制，参与护国运动；从材料中“1937年出版了军事论著集《国防论》成为整个第二次世界大战中中国军队的战略指导依据”概括出制定抗战战略，指导中国抗战。
（2）第一小问变化依据材料二中“一个文人的蒋百里”“一个军人的蒋百里”“到最后，军人蒋百里战胜了文人蒋百里”等信息，可概括出从宣传文艺复兴思想“文人蒋百里”到抗日思想“军人蒋百里”的转变。第二小问联系所学知识，结合材料中的信息从客观和主观两个角度来归纳变化的主要原因，客观方面在于社会主要矛盾的变化：“文人蒋百里”时期主要矛盾是阶级矛盾，资产阶级追求民主、科学与北洋军阀专制、复古尊孔的矛盾；新文化运动促进思想解放；“军人蒋百里”的背景是抗日战争全面爆发，民族危机空前严重。主观方面在于蒋百里与时俱进，勇于探索，以民族大任为使命。
（15分）中外历史人物评说蒋百里（1882~1938） 名方震 浙江海宁人。清末秀才 民国时期著名军事理论家 军事教育家。蒋百里少年学习诗文 能熟背四书五经 被誉为“神童”。材料一
