一、课文内容
《大青树下的小学》课文共4个自然段。第一自然段写了学生上学的路上和来到学校时的情景；第二、三自然段写了上课时和下课后的情景；第四自然段以赞美的文字点题，以景物的描写结尾。
二、学习生字
1.会读词语：坪坝 汉族 鲜艳 打扮 飘扬 朗读 摔跤 凤尾竹 洁白
2.难写生字指导
3.会写词语
早晨 绒球花 汉族 阿昌族 鲜艳 艳丽 服装
松鼠 粗壮 影子 凤尾竹 装扮 朗读 安静
4.词语意思
绚丽多彩——各种各样的色彩灿烂美丽。形容色彩华丽。
坪坝——山间平整的场地。
5.近义词
绚丽多彩——五彩斑斓 五颜六色 色彩缤纷
鲜艳——新鲜 热闹——喧闹
6.短语
（鲜艳的）服装 （欢唱的）小鸟 （绚丽多彩的）学校
（敬爱的）老师 （高高飘扬的）国旗（古老的）铜钟
（粗壮的）枝干 （洁白的）墙壁
7.形近字
汉（汉族）杨（杨树）风（吹风）
汗（汗水）扬（飘扬）凤（凤凰）
三、整体感知
1.朗读课文，看看这所学校有哪些特别的地方（与我们的学校有什么不同）。
（1）上学路上，绚丽多彩，多民族学校
（2）上课时，安静，小动物们也来听课
（3）下课时，热闹，动物们赶来看热闹
2.了解这所小学的位置——云南省位于我国西南边的云贵高原上，那儿四季如春，景色宜人。这里的竹子，形同凤尾，我们把这种竹子叫做凤尾竹；在山与山之间，这里有大片大片宽阔平坦的空地，这就是坪坝；这里的山猫，有豹般的花纹，叫做山狸；这里的铜钟响亮而清脆。云南还是一个少数民族最多的省份，全国56个民族中，云南就有52个，比如傣族、阿昌族、景颇族、德昂族。
四、深入学习
（一）学习第一自然段，感受“新鲜”。
1.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
（1）读句子，找出表示地点的词语。（山坡上、坪坝里、小路上）
作者把3个表示地点的词语放在句首，强调了小学生是从四面八方走来的。
“有……有……有……还有……”突出了这所学校的学生来自于多个不同的民族。
（2）了解其它的少数民族
苗族、藏族、土家族、彝族、傣族（联系 难忘的泼水节）维吾尔族（葡萄沟）……
（3）迁移运用。
__________（时间），从________________，从________________，从________________，走来许多小学生，有________________的，有________________的，有________________的，还有________________的。
早晨，从小河边，从田野里，从马路上，走来了许多小学生，有壮族的，有苗族的，有哈尼族的，还彝族的。
2.那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
3.同学向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
三个“向”连用，三种行为表现——喜爱、礼貌和尊敬、爱戴，内心非常愉快。
（二）学习三、四自然段，感受“安静、热闹与可爱”。
1.这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们朗读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着。
（1）从哪里可以看出“安静”？（树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们朗读课文。）
（2）迁移运用：
晚上的广场上十分热闹，____________________________________________。
2.下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这里为什么要写动物呢？
这句话描写了孩子们课下尽情玩耍的场景，描写学生活动的同时还写了许多小动物，运用拟人的修辞手法，侧面突出下课后孩子们玩耍时的欢乐愉快，引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。
3.朗读第三自然段，边读边想象画面。
4.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
这句话表达了作者对这所小学的赞美与喜爱。
（三）学了课文，你觉得这是一所怎样的小学？（美丽的、团结的、热闹的、欢乐的……）
五、说一说自己的学校。
1.这篇课文让我们看到了一所可爱的边疆小学的样子和这所小学里孩子们的学习生活情况。如果请你来向别人介绍一下我们自己的学校和校园生活，你会介绍些什么，怎样介绍呢？
2.提出要求：选择校园里的一个场所，练习说一说它的样子或者同学们在那里学习、活动的场景，说的时候想一想这篇课文中有新鲜感的词句，努力说得既准确又有独特之处。
（操场上 教室里 图书室里 教学楼前 ……）
