为积极推动自治区级课题《高考语文同类型题不同标准答案比较分析研究课题》研究进程，进行全面推广课题研究成果，积极发展学生课堂个体言语经验，真正将提升学生语文核心素养与提高学生高考语文成绩在课堂教学中落到实处，12月14日，通辽市第二届高中语文名师工作坊在民大附中召开了第五次同频互动研讨会暨“试卷分析课”课堂教学同课异构展示课活动。
研讨会采用线上与线下相结合的方式进行，主城区高中校工作坊成员进行线下研讨，全市其他汉授高中校语文教师进行线上同频互动交流研讨。民大附中相关负责人及科区名师工作坊成员、课题课题组成员、民大附中部分教师参会。
各分会场的汉授高中校语文教师通过多种方式进行线上同频互动交流研讨。
民大附中薛东悦老师与通辽五中刘振华老师分别作“试卷分析课”论述类文本与实用类文本课堂教学同课异构的课堂教学展示。
市高中语文教研员杨勇对两位老师的“试卷分析课”课堂教学进行了点评。试卷分析课这种典型课型要做到析、评、导、练四个环节。“析”就是要分析考点、学情；“评”就是测试评价或者叫界定评价，要分析学生所做答案与标准答案之间的差异；“导”就是及时对学生进行方法的指导；“练”则是纠偏演，要链接高考，进而再次进行界定评价。两位老师的授课能够紧扣这几个环节，达到了预期的效果。同时，他也指出了两节课的不足之处：一是要合理安排时间，给学生更多真正学习练习时间，避免前紧后松；二是解题方法指导要具体可行；三是要加强常规训练；四是教学目标要由教师讲解分析，但设置不宜过多。
杨老师讲解介绍了论述类文本与实用类文本的考题考情分析、论述类文本解题策略、实用类文本解析、实用类文本备考应对策略等高考备考策略，提出运用“阅读对象切分法”进行解答阅读的方法。同时他还对《高考同类型题不同标准答案比较分析研究课题》进行了介绍。
最后大家以两节示范课为基础，结合自身的写作教学经历，围绕“试卷分析课”这一主题进行了广泛而深入的研讨。
此次研讨会推进了自治区级课题《高考语文同类型题不同标准答案比较分析研究课题》的研究进程。课题研究来源于一线教学，将课题研究成果进行全面推广将会积极发展学生课堂个体言语经验，真正将提升学生语文核心素养与提高学生高考语文成绩在课堂教学中落到实处，以此不断提高全市高考语文成绩！
【来源：通辽市教研室】
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通辽市高中语文第二届名师工作坊举行第五次研讨会暨“试卷分析课”课堂教学同课异构展示课活动
