一、开头
文章的开头讲述了作者小时候的经历。他选的乐器是鼓，而当时在他家里，鼓是被用来打开糖葫芦的。
这一部分描写了作者的童年趣事，但同时也暗示了鼓在中国文化中的重要地位。鼓一直是中国传统文化中不可缺少的一部分，其意义超越了一个简单的乐器。
二、童年
在这一部分中，作者进一步描述了他对鼓的热爱。他说自己闲暇时会用布把鼓面包住，然后在上面砸鼓槌，一边击打一边哼唱，来模仿京韵大鼓。
这一段展现了作者的聪明才智和创造力，同时也说明了他对京韵大鼓的热爱。这也让读者能够了解到，做自己喜欢的事情并不一定要有高档的器材，一个小小的鼓，也可以被玩出不同的花样。
三、鄂州市故事
这一部分中，作者讲述了自己在鄂州市的经历。他在那里学习京韵大鼓，结交了不少好朋友。在那里，他发现了不同的民俗文化和地方特色。
通过这一部分的叙述，作者让我们了解了他早年在鄂州市鼓乐研修班的情况，这也给读者感受到这个传统乐器的强大魅力。同时，也展现了中国优秀的地方文化，通过学习鼓乐，作者不仅学到了这门传统技艺，还能够领略到鄂州市的美丽特色。
四、江南诗人
这一段中，作者见到了一位江南诗人，打出的舞蹈音乐，由于鼓的声音特殊，激发出了诗人想象的灵感。
通过这一部分的描写，我们领悟到，鼓声不仅在音乐方面很有特色，还具有可以激发诗人灵感的作用。这也是鼓在中国文化中独特的一面。
五、打铁
在这一部分中，作者描写了拜师学习鼓乐，如何学习京韵大鼓。他讲述了学习鼓乐的过程，如何咬着鼓皮打，如何调试鼓面等等。
通过这一部分的描写，我们能够了解到，学习鼓乐并不是一件容易的事情。虽然这是一门传统乐器，但学习它需要掌握许多技巧。同时，这展现了作者的执着和努力，这些也是成功的必要条件。
六、复习
这一部分中，作者强调了复习的重要性。他节选了一些自己琢磨很久的节奏，并且在文章中演示了如何通过复习这些节奏来提高鼓乐水平。
这部分强调了学习经验，也展现了作者对自己所学习的鼓乐的热爱。同时，他的努力也表明，任何事情都需要不懈地坚持和提高。
七、结尾
最后，作者强调了鼓在中国文化中的重要地位，并且呼吁人们应该继承并传承这一文化遗产。
这一部分需要我们再次思考鼓在中国传统文化中的地位，以及它的不变的价值。它不仅是一种音乐乐器，还与传统节日、宗教和社会活动密切相关。鼓声具有辟邪、驱恶、祈福等寓意。因此，继承和传承这一文化遗产是我们每个人的责任。
总之，《小学课文鼓》是一篇有关鼓乐的散文，总共分为七个部分。通过这篇文章，我们可以了解到鼓在中国传统文化中的地位，学会了如何学习京韵大鼓，了解了鄂州市的文化特色，还结交了许多好友。这篇文章启发我们，要坚持自己喜欢的事情，始终保持好奇心和知识渴求，不断的努力和提高自己的知识能力。最重要的是，要继承传统文化，让文化传承下去。
小学课文骨气是指小学语文课程中的一种特殊教育形式。它是在阅读小学课文的过程中，通过精选的优秀篇章，来培养学生良好的品质与道德。这种教育形式强调培养学生坚韧、勇敢、担当的精神，让学生在阅读、学习的过程中不仅受到了语文知识的熏陶，同时也受到了品德方面的磨练和培养。
二、小学课文骨气要达到的目的
1. 培养发现美、表达美、传播美的能力。小学课文骨气要让学生在阅读和理解文章的同时，更多地去感受文章传递的信息和情感，培养学生欣赏和欣赏之后传递美的能力。
2. 培养责任、担当的精神。学习小学课文骨气，要让小学生通过精选的优秀篇章，去感悟人物的品质、志向和精神，从而培养学生承担责任的能力，让学生懂得敢于担当。
3. 培养勇毅、坚韧、进取的精神。在学习小学课文骨气的过程中，通过对优秀篇章的阅读理解，让学生更多地去品味人物坚定不移的信仰，砥砺前行的勇毅和坚韧，以及勇向前行的进取精神。
4. 培养自信、自立、自律的品质。小学课文骨气不仅要让学生领略到革命先烈、英雄人物的精神，也更要让孩子们从中领略到自信、自立、自律的品质。
三、小学课文骨气的主要时期
小学阶段是培养孩子们正确价值观的最佳时期，也是他们各个方面发展的关键时期。在小学课程中，如果能够以小学课文骨气为主线，让孩子们在语文学习的过程中受到良好的思想道德熏陶，就有了更多的保证。
四、小学课文骨气的有效途径
1. 精选优秀课文。小学课文骨气是培养学生道德情操和人文素质的重要内容。优秀的课文可以帮助学生获得感性认识，而不是单单的理性认识，才能在学习中激起学生的内心情感。
2. 多种形式授课。在学习小学课文骨气过程中，老师要以多种形式的教育方式，让学生在感受自然的美、生活的美、艺术的美时，通过收集和查阅资料、进行剧本排演和艺术展示，明确文化价值和意义。
3. 联合教学。小学课文骨气是学生的品德教育中不可缺少的一部分，让小学生在学习过程中了解小学课文骨气的精华和内涵，推崇先进道德观念。因此在课堂上老师可以与其它科目的老师加强合作与联系，使学生在各种学科的学习中培养骨气。
四、常见的小学课文骨气
1.《琅琊榜》
《琅琊榜》是一部讲述了北周政治斗争、官场黑暗的历史小说。这部小说的主人公梅长苏是一个面目獠牙、背叛国家和他的家人的人，但他的独立性和担当让他在历经一番千辛万苦之后站在了正义的一方。
2.《小王子》
《小王子》是法国传奇作家圣埃克苏佩里所著的一篇小说，这部小说通过讲述小王子与狐狸、玫瑰花等动物的故事来表达了作者对生命、爱、孤独等主题的思考。
3.《水浒传》
《水浒传》是中国四大名著之一，这部小说讲述的是宋朝末年，梁山好汉领头人晁盖等一百零八个人通过反对腐败，维护抗金抗敌和平和王家产守护等的传奇故事。
四、如何开展小学课文骨气教育
1. 广泛收集资料。老师要对小学阅读教材进行深入的研究和调查，然后根据小学生的实际特点和需要，考虑出一个完整的方案。
2. 首先要选择经典作品。要选择具有代表性的经典作品，涵盖多方面；看它们的语言、结构，了解其整个文化内涵，知道其核心思想、人物形象。
3. 积极推广宣传。对经典作品进行推广宣传，让学生们对经典作品的热度不断提高，促使其参与主动学习。
4. 创新课堂形式。小学骨气课可以采用多种形式，如课文朗诵、故事演讲、文学欣赏、影视评论等，让学生通过多种学习方式接触、理解骨气课文。同时，老师也可以通过开展教学讲座、读书会、课题研究等形式，丰富小学课文骨气课堂的形式和内容，使学生在学习中得到更多的启发、激励和磨练。
五、小学课文骨气的评价
小学课文骨气不仅是学生语文学习中的重要一环，更是他们品德教育的重要组成部分。小学课文骨气的重要性在于它可以将课文的语言构造与人文素质相联系，同时也可以让学生在品味和理解故事的同时，领会其中的骨气精华，帮助他们养成正确的道德观念和良好的思想品质。
在小学课文骨气教育中，要注意组织好的教育活动，创新的教育方式，形成学生道德品质的良好熏陶，使得学生们在阅读经典课文的过程中不仅将其作为语文学习，而且能够将其作为另外一种道德教育来进行领悟。同时要注意切实加强学生的思想道德教育、体育教育和文化教育等工作，增强学生的文化自信，使他们在中国特色社会主义的新时代中成为有灵魂的人。
