文无定法，并非是没有“法”。机关文稿起草是有规律、有方法的。写出一篇合格的机关文稿，应该具备以下10个条件：
1.守住“原则”。原则，就是思想正确，这是底线。一个不懂政治的人，是不可能写出一篇合格的机关公文的。懂政治，就是要做到每一个词语都要正确，特别是对一些流行、时髦词语要有深刻的辨别力。比如，有人把“民本思想”直接拿来用，这就是不对的，那是封建王朝的思想，共产党讲的是“一切权力属于人民”，人民是国家的主人，讲的是“以人民为中心的思想”。
2. 瞄准“问题”。机关公文的主要作用，就是解决问题。，首先要明确这个稿子究竟要解决什么问题？必须搞清楚，这项工作在推进中有什么认识需要深化？有什么底线需要划定？有什么经验可以推广？只有从工作中来、直奔问题去，吃透问题、解决问题，这篇稿子才写得实、才有用。
3. 对标“顶层”。作为公文写作人员，只有深刻领会中央和上级党委指示精神，才能在公文里正确体现中央和上级党委指示精神，才能保证中央和上级党委指示精神在当地的贯彻和落实。所以，我们要把学习领会中央的最新精神和省委的部署要求作为一项“基本功”，不仅要知其然，更要知其所以然，做到弄懂吃透、信手拈来、了然于胸，这样写出的文稿才能把准方向、抓住关键、有的放矢。
4. 提炼“思想”。简明扼要，是公文写作的基本要求，公文反映的是作者对某个问题的认识和看法，如果对所要反映事物的了解失之片面、肤浅，写出的公文必然是言不称物、文不逮意。要理清思路、列出主要提纲，阐明观点、陈述事实不能一盘散沙，要娓娓道来，做到条理清晰、前后连贯、全文一体。要注重遣词用字，删除可有可无的字、词、句、段，做到“篇无累句，句无累字”，用最经济的文字，精确地表达尽可能多的实际内容。
5. 会说“人话”。写稿子，写稿子要说“人话”，要说大家听得懂的话。机关公文写出来是给人看、给人读的，不能只是作者自己懂了，就认为别人一定也能理解。直截了当说事情。遣词造句要力求大众化，多用简单明了的大白话，少用生僻晦涩的专业术语，适当合理地使用约定俗成的简称，做到雅俗共赏，平实易懂。
6. 能讲“故事”。机关公文讲究规范，要根据实际情况，用讲“故事”的方法把时间、地点、背景、人物、事件叙述出来，把调研的感受、看到的事情、得到的启示，鲜活地传递给读者。再比如新闻报道，这种类型相对其他公文来说更加灵活、更加贴近群众，更不能简单地引用新闻素材，堆砌事实，显得枯燥生硬，缺乏可读性；要明确新闻报道的立场和观点，搞清楚要传达什么、宣传什么、弘扬什么。只有在一个成熟的观点和统一的主题统领下组织素材，通过新闻故事的形式把具有启示性的精神内涵表达出来，才能真正让报道吸引人、打动人、感染人，真正起到对外宣传的功效。
7. 巧用“经典”。适当地引经据典，有时可以增强语言的表达效果。将凝聚着中华民族先贤智慧的古文诗句，运用得恰到好处，寓意深远。因此，平时注意收集一些好的古文诗句，在合适的场合用在贴切的内容表达上，往往能使公文的内容表达显得更加生动活泼，有时甚至会起到点睛之笔的效果。
8. 挑战“极限”。好的文章是改出来的。公文写作是个水磨工夫。“业精于勤荒于嬉”，对于公文写作来说，所谓天赋、所谓文字工夫的基础，都不是最主要的；关键是要吃得亏，舍得练，多学多看多写。有时一篇稿子写下来，从立意到标题，从内容到提法，从框架到语言，都是经过反反复复斟酌、一遍一遍修改后才定下来的。
9. 勤于“积累”。有道是“读书破万卷，下笔如有神”，公文写作讲究的是“厚积而薄发”。这里的积累，一方面是积累资料信息，另一方面是积累思想观点。
阅读是积累资料的重要手段。积累思想观点，就是要多思考。写稿子说是“写”，但关键还是思考，把问题想清楚了、想透彻了，“写”就只是从脑袋到纸上的一个简单搬运过程。一名合格的文稿工作者，在工作和生活中就要做一个有心人。同样是读书看报，有的人作为一种消遣，看了就忘，但文稿工作这绝不能这样，要处处留心、勤于思考，解析新闻报道背后的政治考量、政策风向，形成自己的看法和观点。通过日积月累，不断提高自己认识问题、解决问题的能力和水平，写稿子才能做到透过现象直击本质。
10. 集中“智慧”。必须依靠集体智慧。三个臭皮匠赛过诸葛亮。个人有限的时间精力，决定了知识储备、眼界视野总是有局限性的，有些方面接触得多、了解深入，有的方面很少触及、知之甚少。文稿工作还是要更多依靠集体智慧，集思广益、群策群力。特别是重要文稿的写作过程中，无论是提纲的草拟，布局的调整，还是文字的斟酌，大家都坐在一起进行平等的交流、热烈的讨论，每一次讨论都会使文稿质量有一个大的提升。同时，也只有这样集体“作战”的工作方式，才能始终保持文稿的高质量、高水准。
工序质量控制点的设置原则：
1、控制施工、监理单位人员的关键行为：
2、控制材料的质量和性能：
3、控制关键工序的操作行为：
4、控制关键的施工顺序：
5、控制合理的技术间歇：
6、控制常见的施工质量通病：
7、控制新材料、新工艺、新技术的应用：
8、控制质量不稳定、质量问题较多的工序：
9、控制关键的施工工法：
10、控制总、分包交叉作业的工序和成品保护
【多选】根据《质量管理体系标准基础和术语》，质量管理原则包括()。以顾客为关注焦点循证决策全员积极参与关系管理 E.全要素控制
【教育部：#高校学历继续教育不得以营利为目的#】据中国青年报，教育部印发的《教育部关于推进新时代普通高等学校学历继续教育改革的实施意见》指出，主办高校应根据社会需要和自身办学定位、办学条件，遵循聚焦特色、控制规模、保证质量的原则，举办相应的学历继续教育，强化学历继续教育的公益属性，不得以营利为目的。普通高校举办的学历继续教育统一通过成人高考入学，统一专业教学基本要求，统一最低修业年限，统一毕业证书。（中国青年报；艾塔）
#首批中小学数字教材国家标准11月起实施#【#数字教材应遵循凡编必审基本原则#】首批中小学数字教材国家标准将于11月1日实施。按照新标准的要求，数字教材中单一视频的时长有“限制”，小学阶段不超20分钟，中学阶段不超25分钟。且数字教材应“凡编必审”，比一般网络出版物有着更高的出版质量要求。
【多选】根据《质量管理体系标准基础和术语》，质量管理原则包括()。以顾客为关注焦点循证决策全员积极参与关系管理 E.全要素控制
【多选】根据《质量管理体系标准基础和术语》，质量管理原则包括()。以顾客为关注焦点循证决策全员积极参与关系管理 E.全要素控制
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#首批中小学数字教材国家标准11月起实施#【#数字教材应遵循凡编必审基本原则#】首批中小学数字教材国家标准将于11月1日实施。按照新标准的要求，数字教材中单一视频的时长有“限制”，小学阶段不超20分钟，中学阶段不超25分钟。且数字教材应“凡编必审”，比一般网络出版物有着更高的出版质量要求。（来源：新华网）
#首批中小学数字教材国家标准11月起实施#【#数字教材应遵循凡编必审基本原则#】首批中小学数字教材国家标准将于11月1日实施。按照新标准的要求，数字教材中单一视频的时长有“限制”，小学阶段不超20分钟，中学阶段不超25分钟。且数字教材应“凡编必审”，比一般网络出版物有着更高的出版质量要求。via新华社
【多选】根据《质量管理体系标准基础和术语》，质量管理原则包括()。以顾客为关注焦点循证决策全员积极参与关系管理 E.全要素控制
# 打造质量领导力——需要这么做！#
首先，一起来聊聊“人际角色”。人际角色这一类并不难理解，简单言之，管理者需要与组织中的成员和其他利益相关者打交道，这时候便是扮演着人际角色。人际角色分有三种：代表人、领导者、联络者。
其次，信息角色。一个组织的正常运行，组织的人是依赖管理结构和管理者来获取或传递必要的信息来完成工作。因而，管理者要确保这些人具有足够的有用信息来促进他们的工作。信息角色这一类有三种：监督者、传播者、发言人。
最后，决策角色这一类，分有4种：企业家、干扰应对者、资源分配者、谈判者。一个组织中，管理者负责作出组织的决策，以保证小组计划的实施。因而我们在电视剧上常看到有这样场景：员工捧着文件A，有礼貌地敲着经理办公室的门并准备递交给Boss签名或查看等；又或者员工熬夜完成的计划案在会议上被经理层一票否定导致员工需要尽快重新策划新的方案......管理者密切关注组织内外环境的变化以及各种投资发展机会，从而处理各种信息来保证组织的正常运作。
与此同时，管理者的战略价值观、信念和承诺对企业的发展和未来是至关重要的。如果要达到这个目的管理者需要学习理论，需要穷根究底，需要永远有一个尺子建立自己的坐标系，这就是价值观、信念和承诺。
管理者应该扮演什么角色？
在质量管理中领导应该做什么?
管理离不开管理者，管理者的质量责任并不是某个特定管理者的专有职责，而是所有管理者必须承担的分内工作。领导作用是质量管理的重要原则。管理者要指挥和控制一个企业，必须首先确定和规划发展方向，明确目标，建立运行机制，以身作则，创造和调动全员参与实现目标的内部环境，建立和保持高效运作的质量管理体系。对于管理者尤其是最高管理者，质量是永恒的义务，应站在发展的高度来规划质量管理、培育质量意识。
管理者在当前质量管理中普遍存在的问题
1、思想上不重视，将质量管理看作“形式主义”。思想是行动的先导，管理者对质量管理认识不到位，质量信念不坚定，即便有完善的管理体系，也很难起到作用。有的管理者口头上重视质量工作，实质上漠不关心，对质量工作兴趣不浓，认为质量工作是管理者代表的事，其它人都不愿涉及;有的管理者不安排直接从事质量工作人员进行培训等等。这些都与管理者的质量理念有关，他们把质量管理看作是“形式主义”;对体系运作“睁一只眼闭一只眼”，导致体系形同虚设，出现问题方抱佛脚，到处找原因，事倍功半。管理者只有从思想上重视起来，做好表率，不仅抓好员工质量培训工作，还要带头参加质量培训，才能做质量管理的明白人和带头人。
2、不注重内审队伍建设，内部审核及管理评审流于形式内审队伍建设至关重要，是企业自我完善、自我改进的支撑。管理者应鼓励内审员提高自身素质。支持他们独立客观公正实施审核，做好榜样，主动接受审核，正确面对工作不足。当前内审工作的存在的问题主要有：
(1)内审工作闭门造车，弄虚作假。
(2)内审员工作不认真，不能客观公正审核：
(3)管理者对内审认识有偏差，认为下级审核自己有伤面子。
这些问题都是内审工作的致命缺陷，我们从实践中深刻体会到，没有领导作用，则内部审核要走过场，管理评审流于形式，甚至适得其反。内审工作开展不深入，问题查找分析不到位，管理评审纯应付，不针对问题提出有效解决办法，体系形同虚设，更不谈持续改进了。
02 心智模式
管理者的情绪管理
【“情绪ABC理论”代表什么】
在职场中，我们如果总是被负面情绪包围，不可避免的会对工作产生影响和阻碍。不仅如此，不好的情绪还会“病毒式”传染，你接触到的其他人也会被这种情绪所影响。1997年，邦德大学管理学教授辛西娅·费希尔进行了一项名为“ 工作中的情绪：人们感觉如何，我们应该如何衡量？”的研究。
根据费舍尔的研究，工作场所最常见的负面情绪如下：
挫折/刺激。
忧虑/紧张。
愤怒/加重。
不喜欢。
失望/不满。
那么有什么好的解决方法吗？这里要介绍的思维就是“情绪ABC理论”。
情绪ABC理论是由美国心理学家阿尔伯特·艾利斯（Albert Ellis）创建的，ABC三个字母分别对应三个单词：
A：activating event
B：belief
C：consequence
这个理论认为激发事件A（activating event）只是引发情绪和行为后果C（consequence）的间接原因，而引起C的直接原因，则是个体对激发事件A的认知和评价而产生的信念B（belief）。
即人的消极情绪和行为障碍结果（C），不是由于某一激发事件（A）直接引发的，而是由于经受这一事件的个体对它不正确的认知和评价所产生的错误信念（B）所直接引起，这种错误信念也称为非理性信念。
【群众教育新期盼背景下四川义务教育优质均衡发展路径】党的十九大报告明确指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。四川牢记习近平总书记来川考察时“重要的是把教育搞上去”的嘱托，坚持人民至上，坚决把义务教育优质均衡发展作为推进全省经济社会高质量发展的重要抓手，高点谋划、高标准推进，以期高质量实现县域义务教育优质均衡发展，推动教育公平发展与质量提升。
攻坚克难，基本均衡目标全面实现。，党和国家正式提出义务教育基本均衡发展目标。四川坚决贯彻党和国家决策部署，坚持以人民为中心的发展思想，坚决把义务教育基本均衡发展作为重中之重，如期打赢教育脱贫攻坚战，与全国同步实现县域义务教育基本均衡发展目标。底，小学、初中入学率、九年义务教育巩固率、三类残疾儿童少年入学率分别提升到99.94%、99.79%、95.86%和94.9%，贫困家庭学生“应读尽读”，辍学学生正由动态“清零”向常态“清零”转变。
高点谋划，优质均衡号角全面吹响。义务教育优质均衡发展是“国之大”“省之要”“民之需”。站在新的历史起点，面对人民群众日益迫切的优质教育新期盼，面对转变为“上好学”问题的主要矛盾，面对义务教育“由大向强”的现实需求，四川跳起摸高，负重登攀，对标教育发达地区，强化宏观顶层设计，坚决把义务教育均衡治理重心从“保底式均衡”向“保优式均衡”转移，不断满足人民群众对优质义务教育的需求。，出台《四川省义务教育优质均衡发展县（市、区）创建工作方案》，指导各地对标“全面发展理念更鲜明、标准化建设程度更高、教育质量更优、教师队伍更强、教育保障更好、人民群众更满意”的新目标新要求，构建从基本均衡到优质均衡新跨越的政策体系和路径方法，加快推进优质均衡。，对标《中国教育现代化2035》擘画的蓝图，出台《四川省县域义务教育优质均衡发展督导评估工作规划方案》，明确自起到2030年，80%以上的县（市、区）义务教育优质均衡通过国家督导评估认定，到2035年全省所有县（市、区）全部实现义务教育优质均衡发展。
分类指导，战略任务全面推进。四川教育发展差异巨大，境内既有可与北上广比肩的成都平原教育，也有目前仍以“控辍保学”为重心的涉藏地区和大小凉山教育。基于特殊省情，四川坚持“统筹规划、保障公平、注重质量、分步实施”的原则，分年度设立时间表、路线图，鼓励支持基础条件好的县（市、区）先行先推。同时，将优质均衡创建工作纳入市（州）政府履行教育职责评价，督促各市（州）政府按规划目标加强组织领导、资源配置、条件保障，确保有力有序。围绕总体目标的实现，四川今年将出台《四川省县域义务教育优质均衡发展省级督导评估工作规程》《四川省义务教育优质均衡发展主要指标评估细则》，目前率先在成都市8个区开展优质均衡督导评估试点，牵引全省整体推进义务教育优质均衡发展。详情链接 网页链接 #义务教育# #教育# #民族教育#
【探索推进“互联网+执法”模式 辽宁建校外培训监管行政执法体系】本报讯（记者 刘玉）日前，辽宁印发《辽宁省加强教育行政执法 深入推进校外培训综合治理实施方案》，明确到底，全省校外培训监管行政执法制度基本建立，配套政策基本完善，各部门之间统筹协调机制基本理顺，执法力量得到明显增强，执法质量和效能大幅提高。到2024年，基本建成权责明晰、管理规范、运转顺畅、保障有力、监管到位的校外培训监管行政执法体系，切实提高校外培训监管行政执法质量和效能，推动“双减”工作扎实开展。
辽宁要求，各地在党委和政府的统一领导下，建立省、市、县三级各部门各司其职、分工合作的联合执法机制，推动上下级之间、同级之间、异地之间协调联动机制。按照“谁审批谁负责、谁主管谁负责”原则，健全审批、监管、处罚衔接机制。各级教育行政部门要加强对校外培训综合执法、联合执法、协调执法的组织协调，市场监管、公安、网信、体育、文化和旅游及其他相关部门要在各自职责内，对涉及校外培训的问题进行单独或联合监管。
辽宁提出，各地要统筹各方资源，建立教育行政执法人员信息库，充实一线执法人员，配齐配强工作力量。各地教育行政部门要创新执法方式，探索推进“互联网+执法”模式，促进办案流程和执法工作网上运行、动态管理，提升执法水平。
《中国教育报》11月14日第2版#教育##教育微头条##教育培训##双减##辽宁#
总经理总监，29页《经典企业口号标语大全》干货课件分享：
1、建有质量文化的质量体系，创造有魅力、有灵魂的质量。
2、完善体系，深化管理，提高质量。
3、坚持质量第一原则，确保体系有效运行。
4、体系有效运行，销售蒸蒸日上。
5、走进质量天地，带来无限商机。
6、构造质量、环境、安全一体化的管理体系。
7、增强品质意识，强化安全观念。
8、环境优雅，造福大家。
9、安全做的好，生命有保障。
以上仅供您参考，更多方法和工具请参阅下面的工具包文件。
348套项目管理工具包
新课标即将落地！读懂5点变化信息，助孩子“得语文得天下”。家有学龄娃，小学语文学习的改革方向，父母们一定要了解。
[左上]1）语文课时占比稳居第一。20%—22%的占比，横向比较，甚至超过数学（13%—15%）和英语（6%—8%）的总量。“量”的增加，势必要求“质”的提升，“得语文者得天下”，真不是说说而已。
[左上]2）第一次提升文化自信。这意味着弘扬传统文化成为重点，仅从数量来看，小学语文必背诗文从原先的129篇提升到160篇。值得注意的是，古诗文学习，不仅要求孩子会背会默，并要吃透每一篇古诗文背后的文化内涵。对孩子而言，难度不少。
[左上]3）课外阅读比重加大。课外阅读提出明确量化，以“本”为单位，例5—6年级的学生要求阅读量达到100万字，把握全书内容，会推荐整本书和说明理由，并明确指出阅读门类要广泛，这无不考验着孩子总结、概括和复述能力。
[左上]4）明确学业质量标准。语文学业考察有据可依分5大块面进行学业质量考察，包括识字与写字、阅读与鉴赏、阅读理解重点题型、课外阅读、表达与交流，分别提出针对性的考察要求，学扎实、灵活用，是基本功。
[左上]5）首次提出学习任务群概念。简单来讲，就是围绕特定主题，进行语文实践活动，这一点其实考察了孩子对知识的综合运用能力，强调归纳总结，以及跨学科融会贯通的能力。这也意味着刷题拿高分的时代彻底结束。
“重基础、重积累、重学习效率、重学习任务”，新课标改版，其实提出了4个学习发展方向，如何科学合理的学习与广泛阅读成为核心。
孩子如何在有限的时间里尽可能多学到无限知识?3个原则要牢牢把握。
1）早启蒙早受益
语文难，难在中国文化博大精深。语文趣，也有趣在中国文化博大精深。有语感的孩子往往从小对语文学科充满浓厚兴趣，常常得益于父母从小对孩子的文化熏陶，古诗启蒙也好，历史故事启智也罢，孩子的思维从小打开对国文的探知欲。
2）广泛涉猎多受益
纵观语文课标改版会发现，对学科知识的门类提出了要求，历史、文化、地理、科技、红色革命……从小培养孩子多方向兴趣，孩子的学习才不会偏科，潜移默化培养对各学科融会贯通的能力。
3）有效利用碎片时间
时间对于每个孩子都是公平的，孩子与孩子之间学习效率的差异往往在于对时间的利用率上，特别是碎片时间的利用，不知不觉拉开孩子之间的学识差距。善于利用碎片时间的孩子，能够抓住一切时机，那可能是坐地铁的时候，可能是饭后闲暇之际，也可能是在旅行途中……日积跬步，以致千里。
暑假是孩子碎片时间最多的阶段，父母对孩子做好引导，也许每天5分钟学习一个知识点，一个暑期就能积累60个知识点。我给儿子准备的是一套能量知识卡，供他在闲暇之余“把玩”，感觉不错，推荐给您。
[比心]小巧便携。名片大小，便于携带，铁盒装，便于收纳。小巧便携，随时随地供孩子玩耍学习。
[比心]知识游戏卡。一张卡片一个知识点，卡片形式，是孩子喜欢的玩乐形式，可供亲子互动竞答，孩子乐此不疲，既有游戏的乐趣，又能学到百科知识。
[比心]扫码听，深入学。每张知识卡，可扫码听知识。比如“中国哪个朝代持续时间最长？”知识卡正面是提问，背面是答案，扫码却能够让孩子听到来龙去脉，利用不同年龄阶段的孩子不同程度学习，知识点的背景文化，能够激起孩子强烈的学习欲望。
[比心]物美价廉。一套两盒，320张卡，320个知识体系，每盒只要19.9元，可自由选择组合。
暑假是弯道超车的好时机，一卡在手，让孩子学乐无穷。需要的家长点击链接送给孩子，作为暑假充电的好帮手。#凌晨爸妈成长记##育儿事务所#
《知识能量卡》百科常识
【国务院联防联控机制：#将进一步加强核酸采样质量管理#】据央视新闻消息，国务院联防联控机制今天发出通知，要求进一步加强新冠病毒核酸采样质量管理。
通知指出，要充分认识核酸采样的重要性。核酸采样是新冠病毒核酸检测的重要环节。采样的规范操作、人员培训和组织管理，直接关系到检测结果的准确可靠和人民群众的切身感受。核酸采样管理不当，不仅可能导致检测结果不准确，还可能出现人员之间交叉感染，给疫情防控带来不利影响。各地要高度重视核酸采样管理工作，以问题为导向，采取针对性措施，狠抓落地实施，规范采样环节管理，不断提高核酸采样质量。
通知指出，要确保采样人员符合资质。各地要严格核酸采样人员的资质管理，在现有医务人员基础上，将民营医院、零售药店、学校医务室以及企事业单位中具有卫生相关专业技术职业资格的人员纳入采样人员队伍，经卫生健康行政部门组织规范培训并考核合格后，方可从事核酸采样工作。采样人员的调配使用尽量不挤占正常医疗资源，以保障人民群众看病就医需求。
通知指出，要规范开展核酸采样培训。各地卫生健康行政部门要按照《医疗机构新型冠状病毒核酸检测工作手册（试行第二版）》和《新冠病毒核酸采样培训方案》（见附件），规范做好核酸采样的组织、培训、考核等相关工作。通过制作培训视频、组织实操培训等，使采样人员熟练掌握口咽拭子、鼻咽拭子等常用采集方法，正确穿脱使用个人防护用品，落实各项感染控制措施。不得通过视频培训取代实操培训。
通知指出，要加强核酸采样质量控制。各地要切实加强核酸采样的质量控制，按照“不培训不上岗，培训不合格不上岗”的原则，确保采样人员操作和行为科学规范。同时，各核酸检测机构进一步做好室内质控，通过分析检测试剂的内参数据，监测采样拭子是否采集到细胞，以反映和改进采样质量。卫生健康行政部门要组织开展核酸采样现场巡回抽查，及时发现问题，有针对性地提出改进意见。
通知指出，要做好核酸采样的组织管理。各地要进一步加强核酸采样点的组织管理，指导各采样点配备足够的采样人员、辅助人员或志愿者等，合理安排采样人员排班和休息，提供相应后勤服务，落实关心关爱医务人员的有关要求，为群众提供优质高效的核酸采样服务。
