春风化雨育桃李，英才遍地满庭芳。每一名她经手教育过的学生毕业后都对她的独特教育方式赞不绝口，她就是一二三中学的优秀班主任尹霞老师，以下便是她的宝贵经验。
一、抓好切入的契机，班级管理要勤
新接手带班或新学期，一定要有比较严格的管理，因为开始的严格便于学生的养成教育，一旦通过开始的严格管理使学生养成了良好的学习习惯和行为习惯，以后的管理就会事半功倍，如果错过了这两个时机，可以中段考后或某次活动前后切入，反正一开始就要开个好头。
勤劳是做好班主任工作的基础。要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与科任教师交流，勤督促，勤记录。班主任经常到班里走走，只有这样，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数。
二、 确定班级的奋斗目标，制定班级的管理细则
在对学生进行了较为详细的了解之后，她会根据学校少先队的扣分制度、班级目标和学生实际，花费一定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班级量化管理细则。对于学生的文明礼仪、学习、课间活动、列队出操、课前准备、班级卫生、爱护公物等方面作了明确规定和具体的说明。让学生明白日常生活中应该怎么做，不能怎么做，在日常生活中能比较自觉地约束自己的言谈举止。定好规矩后，老师一定要说到做到，坚持执行。
三、培养一支强而得力的干部队伍，并加以指导监督
明确班中每一个同学的职责，值日分工到位，落实要细。同时，要发挥好班干部的带头和监督作用。班干部是班主任的好帮手，要用心培养。首先提高他们的认识，使学生明确当班干部要具体做些什么。第二、端正其态度，使班干部树立为同学服务的思想。第三、耐心指导，教会班干部工作的方法。一批得力的班干部，为班主任开展工作省心省力。
四、 做好个别学生的思想工作，增强班级凝聚力、向心力
一个班级中，总有个别学生是比较难搞的。她的做法是多观察多了解，摸清情况分析原因，有针对性地做好后进生的工作。尽量多关注他，多发掘其闪光点进行表扬，动之以情，晓之以理，掌握学生心理特点，调动积极因素。让其知道你是真心关心他，为他好，取得他的信任。自然而然，他就会变得听你管教。学生犯了错误，有的往往会出现反复，这也是正常现象。老师要接受学生进步过程中的反复，要深入调查了解反复的原因，仔细琢磨、研究原因在哪里，坚持不懈地、耐心细致地做好反复教育工作。对他们仍然要尊重、信赖、不嫌弃、不灰心，问题不解决不撒手。当然，最好要把工作做在前头，以防患于未然。
五、协调多方面关系，形成教育合力。
班主任要做好教育学生的工作，需要科任教师、家长以及社会有关方面的配合，因此，老师要主动与科任教师取得联系，互通情况、共同研究。有时需协调各教师之间的工作，有时需要分工共同完成某一方面的教育任务，有时还可邀请科任教师参加班务活动，请他们当指导。要虚心听取科任教师意见，教育学生尊重每一位教师，逐步形成以班为载体的健全集体。
教育学生，一定要有家庭的配合。班主任与家长联系的方式有：家庭访问，书面联沟通，请家长到校面谈，开家长会等。不论采取哪种方式，都应是从爱护学生出发，互通情报，了解家庭各方面对学生可能产生的影响，提出教育建议，宣传教育方针、政策、学校教育情况等。要避免向家长“告状”，甚至指责家长等不当言行发生。也可共同研究学生的成绩，进步和不足，分析原因，介绍一些教育思想和方法，帮助家长正确认识和对待学生，以便共同努力、协调一致，使教育取得更好的成绩，更佳的效果。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。
来源： 大连市一二三中学
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