今年3月份，过安吉路实验学校的学生因仿写莫言的作文收到莫言亲笔回信的报道，给了学生和家长启发。昨天，一位安吉路实验学校的家长周先生致电本报说，儿子以前讨厌写作文，现在一写就停不下来，而且写得很生动。“因为班级语文老师教得特别好，在课堂上教学生‘仿写’，这个方法可以推广一下”。周先生说。为此，记者专门采访了周先生说的这位语文老师何缨。
学生不爱写作文 语文老师教学生“仿写”
作文是语文学习中的大头，在中高考中占了很大的比重，也是学生最头疼的一个内容。何老师说的确如此，大部分学生都不爱写作文。何老师教语文也有20多年了，和组织孩子仿写莫言作文的刘老师是同一个教研组的老师。“受刘老师的指点和启发，我也对语文教学有了新的感触。”何老师说。每个学期，她会尽早上完语文教材中的内容，教学生仿写名家的作文。
昨天的语文课堂上，何老师没有像以往一样上课本中的内容，而是教同学们读叶圣陶的读本，仿写叶圣陶的童话故事《狮王》。这篇童话故事讲的是一头驴如何骗过一头狮子，成为狮王的故事。“动物们为什么会奉驴做狮王呢，你觉得他以后能继续做好狮王吗？全班同学对这个童话故事非常感兴趣，在分析了这篇童话故事的结构以及拟人的写法后，就教大家仿写作文，其中有位同学随堂写了4、5页的作文纸。”何老师说。
何老师说，小学二年级的教材当中会涉及到仿写，但内容不多。在实施了两个学期的名家仿写课后，她发现不爱写作文的孩子，写作能力上升得很快，这个课程也得到了家长们的支持。
仿写不是依样画葫芦
403班的李俊 数学成绩很好，但最怕写作文。这个学期的仿写课上，读到丰子恺的读本时，他对反语印象深刻，并运用到自己的写作中去。“丰子恺写了一篇《鹅》，他模仿写了一篇《乌龟》，拿回家给妈妈看，妈妈都不敢相信这是他写的。”何老师说。
很多小学生惧怕写作，有的家长实在没办法，会帮助孩子去抄作文。但何老师说，仿写不同于抄作文，抄作文不需要动脑筋，只是依样画葫芦，但仿写不同。在课堂的仿写练习中，她坚持一个原则：文章当中，不能出现作者的原话。“这就需要孩子自己动脑筋了。”何老师说，“在仿写前，她会帮助孩子们分析文章的结构、修辞手法以及思路等等，做好文章的架构。”
何老师说，模仿是学写作文的一条捷径，但并不是什么文章都适合模仿。她最初尝试过将语文教材中的文章作为仿写样本，但孩子们觉得枯燥，不感兴趣。每次在做语文课本中的单元写作时，学生们依然会犯难。所以，她一般会选用巴金、老舍、丰子恺、鲁迅等大家写的一些童话故事或者生活中的故事，激发孩子的写作兴趣。
《霜的工作》是叶圣陶的一篇文章，突破一般的说明文写法，运用了拟人的手法，“它用了铁锤把一个个硬壳都敲开。棕色的栗子就在毛茸茸的屋子里露出来了”，给了孩子无限的想象力。403班的同学们打开思路，模仿这篇文章，写出了《雨的工作》、《雾的工作》。
对于一些作文能力偏弱的孩子，何老师则降低要求，让他们从仿写名家的一段话开始，慢慢提高孩子的写作兴趣。
原文：老舍《落花生》
我是个谦卑的人。但是，口袋里装上四个铜板的落花生，一边走一边吃，我开始觉得比秦始皇还骄傲。假若有人问我：“你要是作了皇上，你怎么享受呢？”简直的不必思索，我就回答出：“派四个大臣拿着两块钱的铜子，爱买多少花生吃就买多少！”
仿写：403班冯柏特《寿司》
我是个谦卑的人。但是，在大晴天，拿把摇椅放在阳台上，再端盘寿司躺在摇椅上，边吃寿司边晒太阳，真是莫大的享受。妈妈问我：“你要是以后成了全球首富会怎么享受呢？”简直的不必思索，我就回答出：“把全世界的寿司都买回家，爱吃多少就吃多少！”
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