儿童注意力重要吗？这个问题小学生的家长们最有发言权！
两张图，不能尽显家长陪伴孩子写作业的全部状态，一切尽在不言中吧！小学生的家长们自己品！兴趣班一定都没少报，但是由于孩子不愿意学，不好好学，半途而废的有多少？钱是没少花的，效果多少？学校作业都忙不过来，被迫停止兴趣班的有多少？家长自己知晓！
我们工作中发现家长开始关注自己孩子注意力问题，大多在孩子学龄前阶段或是更晚，因为早期，家长只觉得是顽皮，可爱好动而已。一旦步入学龄前阶段发现自己孩子和其他孩子有很大不同或是经常被老师在家长群内@后，就开始焦虑地寻找解决方案。
这些儿童在幼儿期会表现：
进入幼儿园后，不会按照老师的要求行事，表现为不合作，对抗、不服从；将有意或无意地破坏玩具，不能专心玩一个玩具或看故事书；与小朋友一起玩游戏时，不能按照游戏规则进行，经受不起挫败，随心所欲，与他人合作，干扰他人做游戏并可能会表现出攻击行为。当真正让这些孩子做游戏的时候，又表现为动作笨拙，手、眼、脚的协调性差，在游戏中遇到困难，表现为行为退缩，有些孩子还会表现出自我虐待的行为，如拉头发、掐自己、自己拍打头部……
这些孩子；睡眠上长期存在问题，入睡困难、睡眠浅、容易被惊醒。有时候耍到深夜也不想睡的觉，睡眠时间少，在幼儿园很难午睡：经常破坏家里或者公共物品，攻击他的人，好发脾气，难以教育。
学龄前期儿童表现：
儿童的主要表现是多动和冲动。这个时期的孩子大多比较调皮，不分场合地吵闹、捣乱。例如，大家在一起吃饭的时候，他却在那边唱歌、跳舞、练武术……或者翻箱倒柜。另外，这类儿童在学龄前期间，还比较冲动，喜欢插嘴、接话、打人、脾气暴躁。
小学阶段期表现：
此时期儿童的表现主要是在学业上。由于这些儿童的注意力不集中，上课走神，写作业拖拉，马虎……所以经常出现学习困难，家长身心疲惫。在人际关系上由于情绪不稳定，容易发脾气、冲动、任性、严重的孩子还会出现一些品行障碍，比如：说谎，逃学、游戏成瘾、偷窃……
青少年阶段期的表现：
青少年期表现为幼稚、任性、克制力差、忍受挫折的能力差、容易激惹冲动、易受外界刺激而兴奋、挫折感强。对外界刺激的反应强烈。行为唐突、冒失、过失行为多、事前缺乏缜密的思考、行为不顾后果、出现危险举动或破坏行为、容易发生事故而且事后不吸取教训、自我形象不好。
成人阶段期的表现：
成人期常缺乏组织计划性、或需要清单才能完成、做事不专心、存在阅读困难、常常无法坚持完成一个项目；行为拖拉、冲动、常草率决定、鲁莽行事、情感容易爆发、沉迷于网络。值得注意的是，这类成人还容易伴发其他精神障碍，如心境障碍、焦虑障碍、人格障碍等。
以上的这些只是概述了注意力不集中，学习能力欠缺孩子的典型行为。
在心理学上“注意”是指人的心理活动对一定对象的指向和集中。因此，注意具有指向性和集中性的特点。指向性是指人在处于注意状态，心理活动选择了某个对象的时候，具有一定的强度和紧张度。
注意又可分为有意注意和无意注意。有意注意是有预定目的的，并需要一定努力的注意，这种注意在孩子学习中尤为重要！
心理学家曾把“注意”称为“学习知识的门户”，认为不通过这个门户，外部世界的东西就没法”映入”到人的内部世界。
注意不是独立的一种心理活动，但是孩子的任何一种认识活动都离不开注意。随着注意力的增长，孩子在不断学习的过程中发展了自己的聪明才智。许多孩子学习成绩不佳并不一定是由于他们脑子笨，毛病主要出在注意力上。
据美国心理学家Hauahanetal 1985年的实验研究表明，学习困难学生在专注行为的表现上显著低于一般学生，而有15%的注意力缺陷及过幼的学生被诊断为学习困难。可见，注意力在孩子的学习过程中所占据的重要位置！
家长最好在孩子幼儿时期就把儿童的注意力学习能力问题重视起来，不要等到上了小学开始抓狂，中学开始无奈，没等到大学就想放弃啦！
下面给大家分享几个训练儿童注意力的小游戏：
一、听知觉注意力小游戏：
游戏一：听筒猜谜
1、训练目的：
(1)发展孩子敏锐辨别声音的能力。
(2)培养孩子的听觉推理能力与想象力。
2、训练方法：
(1)找几个材质相同，大小相同，有盖的小圆筒。将各种不同的材料，如：小米、红豆、面粉、细沙、石头等，分别装入小圆筒，两个为一组，装相同数量的同种材料，其中有两个不装东西。
(2)让孩手抓摇小筒，分辨哪两个筒的声音是完全相同的，并把它们放在一起。
(3)提问：
①要孩子找出哪两个筒是空的，为什么?
②要孩子猜猜看，筒里面装的可能是什么?为什么?
③要孩子找出哪个筒所发出的声音最小、最大?
④要孩子找出他最喜欢和最不喜欢的声音。
⑤请孩子按声音大小的次序排列各圆筒。
游戏二：倒叙数字
1、训练目的：训练孩子听觉的长时记忆力。
2、训练方法：
家长以每秒一个数的速度说出一串数字，念完之后，让孩子以相反的序将数字倒背出来。
例如：家长说368 孩子回答863。
二、视知觉注意力小游戏
游戏一：视觉辨别
1、游戏目的：提高儿童的阅读能力，抄写速度……
游戏二：视觉空间
游戏三：视觉想象
1、游戏目的：预防儿童抄写、阅读等串行、落字bp不分、db不分、69不分……
游戏四：视觉记忆
1、游戏目的：提高孩子背诵古诗、单词等的视觉记忆能力。
因为咨询儿童注意力问题的大多是学龄前儿童或已经上小学的孩子家长，所以视知觉这部分，我也就只和大家分享了此年龄阶段的训练游戏，小年龄段的卡片游戏内容以后陆续分享。
提高儿童注意力问题，家长们越早重视，对孩子，对家庭都会是受益匪浅。不要对问题视而不见，等待自行消失。
