在今年的暑假期间，《小欢喜》的热播获得了不少人的关注。在这部电视剧中，三个不同的家庭在面对高考的时候，都承受着相似的压力和焦虑。
其实，“教育焦虑”早已成为了一个十分普遍的问题，不同的阶层，不同的群体，不同的地域都面临着这一境况。
记者周轶君如今已经拥有了两个孩子，对待孩子的教育问题，她同样感到焦虑和困惑。于是，她先后到访了日本、芬兰、印度、以色列、英国等多个国家，并且将自己的见闻和经历拍摄成了一部纪录片《他乡的童年》。这部豆瓣评分9.2的纪录片里，有她对教育问题独到的思维和见解。
01日本截然不同的教育
在东京的藤幼儿园，我们可以发现很多打动人心的细节之处。
这里的建筑别具传统禅文化的独特风格，周围的植物透露出生机勃勃的自然气息，不仅如此，很多小的设计上还折射出深刻的教育理念。
这里的草坪不是平整的，而是分布有小小的凹坑，这是为了让孩子学会思考，做到小心谨慎。
在教室门口，有专门的标志提醒孩子，把自己的鞋子摆放整齐。
教室的门有一个缝隙，这是为了让孩子进门的时候意识到要关紧大门，避免让教室里的其他同学感到寒冷。
教室外面设有水龙头，但是却没有设置相应的水槽。如果长时间开着水龙头的话，就容易让水到处乱溅。这样一来，孩子们用完就会自觉地关掉水龙头，从而养成节约用水的好习惯。
每一个教室之间，没有完整的墙体隔开，因此隔壁教室的声音很容易就会传过来。在这种情况下，老师必须认真思考怎样让自己的教学吸引住学生的注意力，保持课堂的活跃气氛。
而在大阪的莲花幼儿园，他们的教育理念则以育人为重。
为了让孩子以更饱满的精神状态投入每一天的生活，他们的课程从早到晚几乎被安排的满满当当，其中包括了不少需要全体同学共同参与的各项运动。
吃饭前，还会举行感恩仪式，有时还会有家长参与，这体现出一种对食物的尊敬之心。
在教孩子们认字的时候，老师会采取具有节奏感和韵律感的方式，让孩子更加快速熟练地记住每一个字。
在招收学生的时候，校方对家长也会进行一定的考察，因为大人的性格和观念对孩子的影响非常大。
校长每周都会亲自撰写一幅条幅，让家长和老师共同学习育人之道。
02芬兰教育公平理念
芬兰是一个高福利的国家，他们教育的最大特点就是提供孩子的「免费教育」（包括6岁儿童的学前教育）和「免费午餐」。
不同地区的不同学校都可以享受到同等水平的国家补贴，这充分体现了教育公平的理念。
哪怕仅仅是一顿午餐，也应该遵循公平的原则，这已经成为芬兰人的一种信念。
除此之外，政府还做出规定，所有义务教育阶段的学生都必须在居住地就近入学。
学校在对待接收的学生时，不会关注他们的家庭背景，在学校看来，所有的学生都是平等的，没有高低之分。
在芬兰，成为一名老师并不是一件容易的事情。他们要接受非常严格的考试，而且必须具备高学历才有可能进入教育行业。
芬兰的海门林纳师范学院每年都会收到无数应聘者的信息，但是想要跨进这个门槛，应聘者必须经过专业的考试，以及心理学面试，这一切都是为了保障教师具备专业素养。
在我们国家，崇尚为人师表的传统理念，老师的形象应该是庄重严谨的。但是在芬兰，他们更倾向于传递出一种个性化的信息，让老师展现不同的个人风格，这也是他们教育的独特之处。
芬兰的教师非常尊重每一个学生的个性特点，绝不会肆意贬低学生。
经过了严格的训练之后，芬兰教师将会拥有极高的自由度，他们可以完全按照自己的想法设定教学计划，而且教学时间越长，薪资也就越高。
03印度Jugaad思维
印度的教育追求的是Jugaad思维，即“替代方案”
洗澡没有花洒的时候，不妨用扎了洞的铁皮桶代替。
在印度的学校里，老师非常喜欢和学生们共同讨论，不论是什么问题，一定要找出几种不同的答案才算解决。
对老师提出质疑，是学生的一种乐趣。
在不断质疑，不断思考的过程中，学生的思维也会随之深化。这样培养出来的学生势必具有当企业高管的潜质。
印度的孩子，普遍具有解决问题的能力，他们能够遇事处变不惊，沉着应对。
印度有一部风靡一时的电影《起跑线》，这里揭示了一个事实，那就是贫富差距对于教育而言有着很重要的影响。
富裕的家庭，自然会重视教育问题。
但是在印度的农村地区，则完全是另外一幅景象。
有一所从网吧转变过来的“云中学校”，为孩子们提供了认识外界的途径。
在这所学校里面，孩子们有机会接触电脑，可以了解更多的知识。
在这部纪录片里，还有对英国和加拿大等国家的介绍。
通过对种种教育模式的探索和分析，《他乡的童年》这部纪录片，最根本的目的还是在于为当前的教育焦虑寻求一条解决之道。
这部纪录片告诉我们，教育不是一个简简单单的事情，它关乎学生，也关乎家长，教育的意义不止在于传递知识，更在于教会孩子如何成长，如何做人。
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