【教学内容】
9、日月明（识字）
【教学目标】
1、借助会意字的构字特点，认识“明、尘”等11个生字和日字旁1个偏旁。会写“木、林”等5个生字和卧钩1个笔画。
2、正确朗读课文，领悟团结协作力量大的道理。积累由本课生字组成的词语。
3、了解会意字构字特点，感受古人的造字智慧，激发自主识字的热情。
【教学重点】
正确朗读课文；尝试用会意字的构字特点，识记生字。
【教学难点】
尝试用会意字的构字特点猜字义；学写笔画卧钩。
【教学方法】
阅读、讨论、合作，交流。
【教具准备】
课件、班班通
第一课时
一、谈话导入。
1、出示生字卡片。导入：同学们，我们已经学会了很多汉字，今天我们再来认识几个很有趣的汉字，你们仔细看看，有谁认识这些汉字？看谁能发现这些汉字有什么特点？
2、直接揭题“日月明”，让学生谈谈发现。（“日”和“月”组成“明”）相机出示红日图和明月图，感受太阳的耀眼光芒和夜晚明月的明亮。
3、揭示本课识字特点：日和月都是明亮的，聪明的古人将这两个字组合在一起造出了“明”字，意思取日、月组合明亮之意。本课要识的字大多是这样的字。
4、板书课题。
二、初读韵文。
1、引导学生自由朗读韵文，要求：
（1）圈出生字，读准字音。
（2）把课文读正确，读流利。
2、检查学生的自学情况：
（1）哪些字音需要提醒大家注意？
（2）出示生字卡片，组织学生认读。
（3）指名当小老师带领大家读。
（4）引导学生去掉拼音自由认读。
（5）引导学生分小节朗读韵文。
三、指导书写。
1、课件出示要求5个会写字，引导学生开火车认读。
2、课件出示田字格，教师范写。
3、强调书写要点。
4、组织学生练习书写。
5、组织展示。
四、布置作业。课件出示作业：抄写5个会写字。
第二课时
一、 复习导入。
1、出示生字课件，引导学生开火车认读。
2、指名分节读韵文。
二、品读韵文。
1、范读韵文。
2、引导同桌互读韵文。
3、组织学生自选最喜欢的一节反复读，然后分组读课文、分男女生读、指名读、开小火车读。
4、过渡：读着读着，你们又发现了什么？
5、引导学生仔细阅读韵文，并观察韵文每小节的特点。
课件出示，巩固知识。“你能将两个汉字组成一个字吗？连连看，再试着读一读”。
鱼 日 小 一 田 手
月 土 火 力 目 羊
课件出示，巩固“会意字”。你能说说你是怎样记住这些字的吗？
明 尘 尖 鲜 森 看 从 休
6、小结：小朋友，像这样能表示意思的字有一个有趣的名字，叫“会意字”。
三、拓展延伸。
1、启发学生思考：你还知道哪些会意字？
2、引导学生汇报，并板书。
【板书设计】
rì yuè míng
9、日 月 明
（田字格板书生字）
